小學(xué)生語文閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成研究

【摘" " 要】閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)，良好的閱讀習(xí)慣對于學(xué)生們的知識與能力的積累和提高有著非常重要的意義和價值。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要以興趣為誘導(dǎo)，讓學(xué)生們在良好的閱讀環(huán)境之中感受到讀書的樂趣，從中收獲知識和快樂，在書籍中吸收更多的養(yǎng)分，開啟學(xué)生們的智慧之門，引領(lǐng)他們走向豐富多彩的精神世界，提高綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;閱讀習(xí)慣;教學(xué)策略

中圖分類號：G4" " " 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.084

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。這告訴我們，對于青少年閱讀能力與習(xí)慣的培養(yǎng)，要注重書籍的選擇，不能局限于課堂與教材之中，引導(dǎo)學(xué)生們進行廣泛的閱讀和學(xué)習(xí)體會，開拓學(xué)生們的視野，豐富他們的閱讀量和知識儲備，提升綜合素質(zhì)。因此廣大教師必須不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和方法，給學(xué)生們以正確的引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

一、小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的意義

“書籍是人類進步的階梯。”對小學(xué)階段的孩子們來說，知識儲備不夠豐富，知識與能力都處在學(xué)習(xí)的初級階段，此時正是學(xué)生們知識能力、思想和人格形成的重要階段。而課堂的學(xué)習(xí)注重于教材的內(nèi)容闡釋，往往以學(xué)習(xí)成績的提高作為教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)，常常會忽略學(xué)生們習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。而通過廣泛的閱讀能夠收獲更多課堂和課本中學(xué)不到的知識。在閱讀過程中開闊視野，啟迪心靈，開啟智慧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生們能夠靜下心來認真學(xué)習(xí)和體會前輩們智慧的結(jié)晶，在這個過程中，學(xué)生們的情操和人格會逐漸發(fā)展健全，心理素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力會逐漸提高。這對于他們各科學(xué)習(xí)及日后的成長有著非常重要的作用，對于學(xué)生們認識社會、形成正確的三觀，也有著很大的影響。

二、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略

（一）營造良好的閱讀環(huán)境

環(huán)境對一個人的影響是潛移默化的。學(xué)生們，特別是小學(xué)階段的孩子們，自制力比較差，但模仿能力比較強，同學(xué)們的行為會對他們產(chǎn)生很大的影響，教師的言行也會對學(xué)生們產(chǎn)生示范性作用。因此小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，需要學(xué)校和教師們?nèi)I造一個良好的讀書氛圍，從而激勵孩子們參加到讀書之中。就學(xué)校而言，要鼓勵學(xué)生們進行廣泛的閱讀，給學(xué)生們營造一個自由寬松的閱讀環(huán)境，鼓勵他們大膽地自由閱讀。可以在班級設(shè)立圖書角和閱讀交流園地等，鼓勵學(xué)生們將自己喜歡的書放在圖書角，與同學(xué)之間相互交換閱讀，豐富學(xué)生們的閱讀量，提供一個有效的閱讀途徑。此外，可以在教室和校園內(nèi)張貼一些名言名句、詩詞絕句的標(biāo)語和貼紙，營造書香校園，讓同學(xué)們受到潛移默化的影響。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性的舉辦一些讀書活動，例如圖書分享會、書籍朗誦會等有趣的活動，讓同學(xué)們積極踴躍的參加。在這樣積極的活動之中，學(xué)生們參與到閱讀活動過程中去，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（二）“眼、口、心”三到位的讀書習(xí)慣

對小學(xué)生而言，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，務(wù)必要從讀書過程的每一件小事抓起。對年齡較小的孩子而言，讀書尚有一定的困難，很多字他們不認識，并且可能難以更加深入地體會文章的深刻思想。因此要引導(dǎo)學(xué)生們分步驟逐漸深入地進行閱讀。首先學(xué)生們要“眼到”，也就是在讀書的過程中，認清每一個字，看清每一句話，全神貫注地投入到書籍之中。要幫助學(xué)生們養(yǎng)成正確的讀書姿勢和專注的習(xí)慣。其次，要“口道”，也就是學(xué)生們在讀書過程中務(wù)必認準(zhǔn)每一個字，在心中默念或朗讀出來，特別是對于一些發(fā)音困難或生僻字，要念準(zhǔn)讀音。如果有條件，應(yīng)當(dāng)大聲地、抑揚頓挫地讀出課文，鍛煉學(xué)生們的語言文字能力和朗讀技巧。最后，也就是“心到”，要用心去閱讀課文和文章。所謂用心讀書，也就是投入感情，不僅僅是學(xué)習(xí)文字和課文，而是要去深入體會作者的思想情感和深刻內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)語言文字的基礎(chǔ)上體會情感和思想，深入到文章的情感世界中，豐富學(xué)生們的內(nèi)心世界。例如在學(xué)習(xí)五年級上冊《桂花雨》這篇課文時，除了對文章優(yōu)美的句子和有趣的童年記憶的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更應(yīng)該在掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入到作者的情感世界，體會作者對故鄉(xiāng)的懷念之情，對美好時光的追憶，讓學(xué)生們更加深刻地體會人文情感，豐富他們的精神世界，幫助他們心身健康成長。

（三）注重積累，做好讀書筆記

想要提升閱讀效果，真正從書中收獲知識，得到啟發(fā)，讀書筆記是一個非常好的習(xí)慣和方法。在學(xué)習(xí)或閱讀自己喜歡的課文或書籍時，要經(jīng)常對文中自己有所思考和感悟的地方進行點評，寫下自己心中的所思所想，真正的深入到書本之中，認真思考，發(fā)揮自己的想象力，借助書中的內(nèi)容提升自己的思考能力。其次，要對讀到的優(yōu)秀詩詞、優(yōu)美的語句和段落進行摘抄，記到自己的讀書筆記之中，作為素材的積累，為自己的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。持之以恒的記憶和積累，對學(xué)生們的語文知識和寫作能力有很大的提高。每讀完一本書后，要寫下自己的讀書心得和體會，寫下自己閱讀的感悟，真正將書中內(nèi)容弄懂吃透，學(xué)到知識并化為己有。

三、結(jié)語

綜上所述，廣大教師要特別注重學(xué)生們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，通過多種有效的教學(xué)手段，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，從中收獲知識，提升能力。努力為學(xué)生們營造一個良好的讀書氛圍，教會他們正確的讀書方法，并注重在閱讀過程中的心得體會及知識積累，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和成長打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻

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