探究小學語文高效課堂構建方法

【摘" " 要】在新課改的教學要求中，課堂效率成了重點關注對象。小學語文課程是主要課程之一，那么關于小學語文課堂效率，也就成了非常受重視的關鍵。我們的教育教學，應該注重高效課堂的建設，努力提升我們的教育教學水平，為學生構建更好的學習環境。

【關鍵詞】小學;語文;高效課堂

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.114

教育教學過程中，高效課堂也是老師最大的追求。良好的課堂教學，可以保證學生更好的完成學習任務。我們的教育教學中，應該有針對性的進行教學，保證學生學習的效率，提升我們整體教學質量，給予學生更好的教學支持，提升學生的綜合學習成績。結合教學經驗，我們談下小學語文高效課堂構建方法。

一、重視課前預習的引導學習，提高整體的課堂效率

預習學習對于學生整體的成長有著非常關鍵的作用，通過提前預習可以讓學生更好的完成課堂學習。預習幫助學生提前對整體知識有了大概的認知，讓學生更有學習信心。所以我們的教學中，應該給學生更多的預習引導學習，幫助學生提升對知識的掌握。

例如：我們教學《梅蘭芳蓄須》的時候，我們可以通過布置作業的形式讓學生提前了解我國的那段歷史。近現代史是我國歷史上黑暗的時光，是民族身上的傷痕。每個學生在學習的時候，都應該記住、了解、掌握這段歷史中我們民族所遭受的苦難和痛苦。當學生預習了《梅蘭芳蓄須》的時候，才能夠讓學生明白我們祖國為了抗爭，偉大的藝術家將生死置之度外。蓄須明志這件事情，對于梅蘭芳而言是一種大無畏精神的體驗。我們在布置預習任務的時候，要給學生設定整體的預習目標。在這節課預習中，學生必須要明白梅蘭芳此人，身上所展現出來的那種愛國主義精神。讓學生試著掌握課文中的字詞，為高效課堂奠定基礎，才能保證學生更好的完成學習任務。教學過程中，我們要給予學生更好的教學規劃和幫助。所以整個教育教學當中，我們要充分給予學生更好的教學方向，提升學生的整體知識水平和能力。高效課堂是建立在學生學習效率之上的，我們的教育教學應該肩負起這樣子的責任，不斷提升我們的教育教學水平。讓學生更好的完成整體的學習任務和目標，通過深入到知識學習探究的過程，來完成整體的預習學習。通過不斷修正學生的整體學習目標，來給予學生更好的學習體驗，幫助學生完成基本的學習任務。預習是我們傳統教學中往往容易忽略掉的重點方向，所以我們的教學應該努力把這些東西補上。注重學生預習情況的抽查，保證學生的基本學習效率，給予學生更好的教學指導和幫助。

預習是學生在學習中非常重要的環節，同樣也是建設高效課堂必不可少的重要環節，預習的作用很大，可以充分提升學生的學習效率。改變學生的學習習慣和方式，讓學生提前學會預習，幫助學生不斷完善學習效率，提升學生的綜合語文素養。

二、重視課堂授課節奏控制，嚴控課后導入教學的延續

我們在課堂教學過程中，都是有教案安排的。通過教案的安排，我們可以更好的駕馭課堂教學。但是我們原來的教學教案，卻對課后導入教學的延續往往無法完成，所以我們既要重視課堂授課節奏，也要嚴控課后導入學習的延續，提高學生的吸收率。

例如：我們教學《精衛填海》的時候，就可以進行分段教學。學生學習的時候我們可以進行分階段教學。將一節課45分鐘切分成三個階段。前十分鐘進行基礎字詞的學習和閱讀，讓學生熟練運用生詞，甚至學會默寫。再用10到15分鐘時間，讓學生完成對整篇課文的整體把握。通過深入學習，整個課文的核心思想和內容，來保證學生的基礎學習效率，提升學生的整體能力，最后用10分鐘來完善學生的整體復習。此類教學就是分段教學，中間給學生預留3到5分鐘的休息討論時間，讓學生的神經稍稍放松，然后再讓學生投入到下一段學習過程中去。這類教學的好處，就是可以幫助學生更好的完成基本學習任務，提升學生的整體學習效率。同時我們也要做好課后導入教學的延續，我們要讓學生做好基本的復習工作。那么在授課過程當中，就應該嚴控課后導入教學的延續。在教學這篇課文《精衛填海》的時候，我們要讓學生收集有關我國古代神話故事的一些傳說。這是嚴控課后導入教學，讓學生深度挖掘類似知識，保證學生更好的完成整體的學習任務目標。幫助學生更好的建立起學習自信，讓學生擁有更好的學習習慣。這種類型的教學，會幫助學生獲得更好的學習體驗，幫助他們獲得更好的學習經驗。課后教學，也可以幫助學生進行兩種知識的類比，保證學生更好的掌握這些知識點。

分段教學是出于對學生年齡和學習狀況考慮的，所以我們的教學中應該充分注重此類教學的重要性。重視課后導入教學，可以讓學生進行知識類比，更好的完成學習目標，提升學生對知識的掌握。通過深入完善教學方向，來保證學生綜合素養的不斷提升。

三、結束語

小學教學中，構建高效課堂是教育教學整體的目標。我們必須要保證學生整體的學習效率，提升學生的綜合學科素養。利用課前預習，以及課堂分割形式進行教學。努力構建起高效課堂，提升學生的綜合能力，保證學生的基本發展，為學生學習保駕護航。

參考文獻

[1]劉應彪.小學語文高效課堂的構建策略[J].課程教育研究，2019（39）：.

[2]齊云.試論小學語文高效課堂的構建策略[J].中國校外教育，2019（23）：.