英語閱讀能力提升策略

2011年版《英語課程標準》重視對學生英語閱讀能力的培養。閱讀能力是小學生進行英語學習必須具備的一種重要能力，閱讀能力旨在強調學生能用英語進行獲取信息的能力，用英語去處理信息的能力。學生英語閱讀能力的提升能為學生的傾聽、表達與寫作能力的發展奠定“基石”，學生通過有效的閱讀能認識到英語學習的真正意義與價值，體驗、感悟到英語學習的情趣，增強學好英語的自信。閱讀能力的強弱與學生獲取知識的多與少、深與淺等都密切關聯，學生良好的閱讀能力能夠豐富情感體驗，形成良好的語感，陶冶高尚的情操，張揚生命的個性，豐富精神世界。

激發閱讀興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。興趣是培養學生閱讀能力的內在動力源，學生閱讀能力的強弱與學生的英語閱讀興趣成正關系，閱讀興趣愈高，閱讀動機便愈強。教師有責任有義務去激發學生英語閱讀興趣與好奇心，讓學生真正能自主體驗、感悟到閱讀是一件多么愉快的活動。閱讀興趣是教師開展英語閱讀教學，培養學生閱讀能力的動力源泉。學生學習英語如果缺少了英語詞匯，英語的聽、說、讀、寫四種基本能力便會蕩然無存。掌握詞匯是學生學習英語的重要“基石”。顯然，在小學英語教學中教師應重視學生詞匯的學習與積累，唯有增強英語詞匯教學的趣味性，才能讓學生自愿去積累英語詞匯。另外，讓學生積累英語詞匯的方法多種多樣，教師可以用歌曲法讓學生積累英語詞匯，可以用游戲法讓學生積累英語詞匯等。……