淺析如何在教學中提高高職學生的英語學習興趣

【摘要】高職院校的學生英語基礎薄弱，消極對待英語學習，學生缺乏對英語的興趣是重要原因。本文就此從課前，課中和課后全面提出一些改進的教學方法，培養學生對英語的濃厚興趣，以期提高高職院校的英語教學。

【關鍵詞】高職學生A；英語；興趣

【作者簡介】李紅梅，?？诳萍紝W院。

一、高職學生的英語基礎

一般高職院校的學生生源比較復雜，統招生有一定的英語基礎但考試成績整體上不怎么理想，部分單招學生英語基礎更加薄弱。他們對學習缺乏自信，對英語學習更是了無興趣，有個別同學甚至自暴自棄，不顧紀律，上課玩手機打游戲或呼呼大睡。他們不僅單詞和語法掌握的少，有的甚至連26個字母都不能完全掌握更不用說讀音標了。

二、高職英語的教學狀況

高職院校的英語教材選題偏深，閱讀內容以及語法練習題較難，而且每單元所選題材大多對學生沒有吸引力。比如《新科技職業英語讀寫教程》里面諸如 Unit9 Sales Promotion這樣的單元還很多而能夠吸引學生的比如說以節假日為主題的單元比較少。此外，多數教師還是采用傳統的語法翻譯法，老師講解為主講得快而且講得多，學生的實踐活動“說”和“寫”練得比較少。學生的基礎本來就較差，一堂課聽得云里霧里課堂氣氛沉悶乏味，教師和學生都覺得身心疲奔但是教學效果不好效率低。因此學生漸漸對英語的學習失失去興趣和信心。進而導致厭學，最后形成英語課堂了無生機的惡性循環。

三、如何提高學生的學習興趣

1.課前鋪墊。每堂課的課前5分鐘交給學生做duty report。因為和高中生相比，大學生有更豐富的生活閱歷和經歷，另外課業較輕，也有更多的時間去挑選材料作報告，可以選取自己感興趣的故事，笑話，謎語，詩歌，散文，或是著名的演講（節選）當然也可以自創。不僅能讓同學們在準備材料的時候得到鍛煉，也可以在活躍課堂氣氛的同時提高口語和聽力，并為接下來整堂課的教學做鋪墊。

2.課中多方入手。

（1）實行加分制，增加學生的積極性.有些高職院校的學生因為英語基礎較差，性格比較害羞，不敢主動舉手回答問題甚至于有些學生老師點名以后仍然不站起來回答問題。對于這種問題，可以實行加分制，同時以鼓勵為主。首先交給學習委員一份點名冊，讓他每堂課對回答問題的同學給于加分，但前提是老師必須提前給出打分細則，例如主動上黑板默寫單詞以及寫出問題答案的同學，回答正確一個就給予1分，主動讀課文的同學加1分。所有成績期末按比例算入期末成績，因為默寫單和讀課文等都比較簡單，學生有勇氣一試，學習能力也一步步地得到鍛煉，良好的期末成績讓他們獲得成就感從而加深對英語的興趣。

（2）擴充知識量，吸引學生的注意力。為人師者，只有具備了廣博的知識，在上課時才能給課堂帶注入新的活力。在講解課文的時候可以補充講解中西方文化的差異，比如在講解餐桌禮儀的時候可以補充講解牛排一分熟rare，三分熟Medium-rare，五分熟 Medium，七分熟Medium-well等表達。同時補充刀叉成八字擺放表示pause，豎著擺放表示finished，橫著擺放在一起表示excellent這些禮儀。同時注意在課堂上親切活潑，幽默靈活的教學方式，始終保持飽滿的精神狀態，努力提升自己的人格魅力，培養高尚品格來感染學生。“親其師才能信其道”，努力做一位受學生愛戴的英語老師，也可以提高學生對英語學習的興趣。

（3）貼近學生，結合游戲，使課堂通俗生動。講授的內容盡量與學生息息相關的事物聯系起來。例如，《前景實用英語綜合教程1》的 unit1 College是大一新生上的第一節英語課。該單元的lead in 部分就可以用ppt展示學生剛剛結束的軍訓照片，教學樓以及圖書館照片等。因為素材貼近學生會讓他們有親切感從而愿意用英語來描繪圖片。在給新單詞造句也要從學生的實際生活來。復習單詞的時候可以采用自愿默寫和“你劃我猜”的猜詞游戲，讓學生在歡聲笑語中鞏固所學的單詞。

（4）以學生為主，提高學生的參與度。閱讀課盡量以學生為主體，老師只是起引導作用，可以提高學生的積極性和主動性培養學生的語言實踐能力從而加深他們對英語的興趣。比如遇到比較簡短的閱讀文本，第一步在教師的引導下進行skimming，并得出文章的中心思想。Scanning 以及細節理解可以交給全班同學進行。把全班分成兩個大組，每組一個組長。每組負責文章的一部分，小組成員對該部分進行討論后提出問題給出各個問題的答案，最后由組長去收集所有的問題，并上講臺向另一組提問。教師負責在黑板上寫下各組的分數，分數高的獲勝。高職院校的學生在學習英語的不用像高中生那樣花很多時間去攻破語法難題，更多的時候應該鍛煉自己的閱讀能力，解決問題的能力和合作能力。學生自己吃透課文并且設計問題，把課堂交給學生可以在鍛煉其綜合能力的同時增強其自信心。

3.課外擴展學習。介紹多款英語學習的app和公眾號。比如金山詞霸，百詞斬等優秀的英語學習軟件；中國日報雙語新聞，開言英語，英語共讀和可以從基礎的音標學起的微軟小英。同時推薦給學生比較好的英語電影和電視資源。在課間的時候也可以播放 The Tonight Show 等著名的美國脫口秀和talent show，既可以了解英美國家的文化，也可以聽說地道的英語，從側面提升學生的學習興趣。

高職院校學生的基礎差，在英語教學的時候不能強迫式的填鴨式教學，而要全方位培養其英語的學習興趣，養成良好的學習習慣。只有濃厚的興趣，學生們才會將英語學習內化成動力，變成自主地積極地學習，從而繼續堅持學習，取得更好的成績，對英語變得更有興趣，從而良性循環。當然，如何提高高職院校學生的英語興趣還必須在平時的教學中不斷反思，總結和改進，教師既要充分培養學生的自主學習能力又要經常學習和創新自己的教學方式。

參考文獻：

[1]陳瑋婷.淺談高職英語活力課堂的創設[J].考試周刊，2014（88）.