Duty Report在城鄉(xiāng)結(jié)合部高中英語課堂中的作用和實施

【摘要】本文討論了Duty Report作為一種課堂形式在城鄉(xiāng)結(jié)合部高中英語課堂中的積極作用，筆者同時結(jié)合教學(xué)實踐， 闡述了此種形式在具體實施中應(yīng)注意的幾個問題及如何將這種形式更好地貫穿于高中英語課堂教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】Duty Report；城鄉(xiāng)結(jié)合部；作用；實施

【作者簡介】陳碧芬，廈門市杏南中學(xué)。

Duty Report（值日報告）是目前許多中學(xué)英語課正課前的一種口語活動形式，其內(nèi)容豐富、題材廣泛，形式多樣。就題材來講，既可以是與課文有關(guān)的話題，也可以是國內(nèi)外新聞、名人軼事、名勝古跡等；就形式來講，可采取模仿、復(fù)述、配音、獨白、演講、角色表演、英文詩歌朗誦等。新課改背景下，Duty Report已經(jīng)廣泛地運用到了英語課堂中，并取得了理想的教學(xué)效果。筆者任教的中學(xué)位于廈門的城鄉(xiāng)結(jié)合部，因此本文中分析了Duty Report在城鄉(xiāng)結(jié)合部高中英語課堂中的作用，并探究了Duty Report在城鄉(xiāng)結(jié)合部高中英語課堂中的實施。

一、Duty Report在城鄉(xiāng)結(jié)合部高中英語課堂中的作用

筆者任教的中學(xué)位于廈門的城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源構(gòu)成流動人口占了60%以上。城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的鮮明特點是：生源分布廣，學(xué)生來自不同省份，不同城市，不同地區(qū)；個體差異大，受不同地區(qū)教育水平差異的影響，班級學(xué)生水平參差不齊。尤其英語學(xué)習(xí)方面尤為突出。很多學(xué)生接觸英語晚，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，英語基礎(chǔ)十分薄弱，陷入了：“跟不上→學(xué)不會→不愛學(xué)→更學(xué)不會→厭學(xué)”的惡性循環(huán)中。因此，調(diào)動這些同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和積極性就更加重要。而Duty Report 就給學(xué)生們提供了很好的平臺，從多個方面有效地刺激和促進城鄉(xiāng)結(jié)合部高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

1.為學(xué)生提供更多的聽說機會，彌補口語教學(xué)的不足。交際教學(xué)法認為“語言為交際而用”，失去了交際的目的，語言就失去了存在的價值。聽說是語言交際能力的一種重要形式，是實現(xiàn)交際的重要手段。因此，聽說能力的培養(yǎng)在英語教學(xué)中占有重要地位。然而，現(xiàn)階段的中學(xué)課程設(shè)置中，聽力和口語課課時有限，練習(xí)遠遠不夠。而城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生的家庭絕大部分是來城市打工的，難以提供給他們的孩子良好的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源，因此，英語聽說的提高，絕大部分依賴學(xué)校來完成。Duty Report恰好可以給學(xué)生提供更多的練習(xí)機會，彌補聽說課時有限，學(xué)生沒機會說的不足。

2.有助于學(xué)生增加文化背景知識，增強文化差異的敏感性。我國學(xué)生是在漢語這個大環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，由于受到多年來漢語習(xí)慣的影響，很多人說不出地道英語。加之東西方在宗教文化信仰等方面的差異，導(dǎo)致中國人與英美人的思維方式有些不同，這些都無形中增加了聽說理解的難度。英語《新課程標準》也提出要培養(yǎng)學(xué)生的“文化意識”，除了強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運用語言知識和語言技能，還要提高英語語言綜合運用能力。城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生由于家庭條件的限制，普遍知識面比較窄，Duty Report 也是對他們文化局限性的一種有效補充。

3.促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生迫切需要調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，最大限度地參與到英語學(xué)習(xí)過程中。引導(dǎo)學(xué)生主動積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息，獲取知識，并使學(xué)生在運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。Duty Report 的準備過程是一個積極主動學(xué)習(xí)和研究知識的過程，也是激發(fā)學(xué)生動機的過程，它使已有的動機由潛伏狀態(tài)成為實際上推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因（徐樹三，1993）。為了準備好自己的值日報告，許多學(xué)生提前幾天到圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，收集相關(guān)的圖片、音樂、甚至視頻材料，精心制作，這個過程培養(yǎng)了報告者的終身學(xué)習(xí)——自主學(xué)習(xí)的能力，開發(fā)了其勇于創(chuàng)新的潛能。

4.幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。21 世紀的外語人才應(yīng)該具備五個方面的特征，其中之一就是較好的身體和心理素質(zhì)。很多學(xué)生也承認缺乏良好的身心素質(zhì)。很多城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生由于沒有語言學(xué)習(xí)的資源和環(huán)境，語音語調(diào)有問題，怕別人嘲笑而羞于啟齒；有的則由于性格內(nèi)向，不善言辭。這些都加大了口頭表達能力提高的難度。Duty Report為這些學(xué)生營造一個輕松的聽說環(huán)境，使很多學(xué)生愿意開口講英語，愿意分享自己的故事和體會，久而久之可以增強學(xué)生的自信心，消除他們的恐懼心理 ， 從而培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)。

二、Duty Report在城鄉(xiāng)結(jié)合部高中英語課堂中的實施

Duty Report 作為教學(xué)的一個輔助環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其開口講英語的自信心。但是如果組織不當會適得其反，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，筆者認為在實施過程中英語教師必須下功夫，考慮各個方面：

1.合理組織、掌控時間，促進課堂教學(xué)。課堂教學(xué)組織會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課堂活動應(yīng)在教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃、有組織地進行。教師應(yīng)清楚地認識到 Duty Report 只是正課前的一道“開胃菜”，是正課的輔助環(huán)節(jié)，因此不能占用太多時間，否則會喧賓奪主，影響正課內(nèi)容的正常教學(xué)。因此，每次Duty Report 以5-8分鐘為宜。一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有對課堂的掌控能力，即使討論十分熱烈，也要把握時機，適時地結(jié)束討論，言歸正傳。只有這樣，才能抓注重點，對正常教學(xué)起到促進作用。

2.把握難度，常變主題，提高口語表達能力。一些教師對Duty Report使用的語言材料不設(shè)限制，很多內(nèi)容是由學(xué)生自行決定的，尤其在城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，學(xué)生英語水平有限，這當中難免會出現(xiàn)難度把握不準、生詞太多、材料書面語特征過強、話題其他同學(xué)不熟悉等現(xiàn)象，導(dǎo)致臺上同學(xué)講得熱鬧，臺下同學(xué)不知所云，以一種看熱鬧的態(tài)度來對待這個活動。這就要求教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。教師可根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容確定主題，或選取貼近學(xué)生生活和實際的話題，或?qū)W生關(guān)心的國內(nèi)國際熱點問題，然后對學(xué)生收集的短文、故事、對話、小說簡介、新聞報道等材料進行適當?shù)母木帲蛊淇谡Z化并符合學(xué)生現(xiàn)有的語言水平。

3.嘗試現(xiàn)代化新手段，發(fā)展語言能力及創(chuàng)新思維能力。科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息時代的到來，為教育手段的現(xiàn)代化提供了條件和保障，也為英語教學(xué)提供了豐富的資源。Duty Report的實踐模式可總結(jié)為：“情境創(chuàng)設(shè)—交互活動—拓展訓(xùn)練—評價運用”四個步驟。其中多媒體網(wǎng)絡(luò)在情境創(chuàng)設(shè)和拓展訓(xùn)練中發(fā)揮出了極大的優(yōu)勢，尤其在情景創(chuàng)設(shè)上展現(xiàn)出其他媒體無法比擬的一面，具有較強的直觀性，聲音、圖片、動畫的刺激能夠引起學(xué)生強烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與意識。城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生雖然英語比較薄弱，但也有蠻多同學(xué)對電腦，軟件運用和制作很擅長的，這也是他們展現(xiàn)自我的一個很好平臺。在Duty Report活動中，教師一方面要鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源制作多媒體課件，以其豐富多彩、界面友好、趣味性強的特點來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，要把發(fā)展學(xué)生綜合運用語言能力與發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力結(jié)合起來。

4.對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。高中階段每個年級的學(xué)生的英語能力和水平是不同的。比如針對高一年級新生，要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。這個階段學(xué)生的一個通病是：缺乏自信心，一讓講英語就無話可說。因此，首先要讓他們感到有話可說，使他們產(chǎn)生想說和要說的欲望。教師要督促學(xué)生背誦課文和句子，并及時引導(dǎo)他們在Duty Report 中盡可能多地運用學(xué)過的句型和詞匯和語法。有一次，一位學(xué)生興致勃勃地介紹了紅及一時的甲殼蟲樂隊。他先放了一段樂隊演奏的視頻，然后讓大家猜：“這是什么風(fēng)格的音樂？”“是哪個樂隊演奏的？”“樂曲的名字是什么？”這些問題激起了大家的興趣，大家你一言我一語，使得課堂氣氛活躍起來。接著報告的學(xué)生又講述了搖滾樂（rock-and-roll）的歷史、特點等知識。那次 Duty Report 既訓(xùn)練了講者的口語表達能力，培養(yǎng)了其自主探究能力及創(chuàng)新思維能力，又拓展了聽者的視野，激發(fā)了他們用英語進行交流的積極性，達到了活動的預(yù)期目標。到了高二、高三年，學(xué)生的英語又有了一定的提高，可以讓學(xué)生做調(diào)查報告，學(xué)生辯論，社會問題探討等較高層次的形式。

5.合理和及時的評價。開展Duty Report前，教師就可以告知學(xué)生，我們開設(shè)這項活動的目的和作用。并且強調(diào)每個人的表現(xiàn)是要作出相應(yīng)評價的。比如可以當做學(xué)生的口語成績，平時的課堂表現(xiàn)，或者單列一個考核辦法。每個同學(xué)在展示之后，教師都應(yīng)當及時作出合理的評價，以鼓勵為主，盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點，婉轉(zhuǎn)道出他們的缺點，這樣他們才有信心和動力認真地把Dury Report繼續(xù)執(zhí)行下去，從而也能更好地促進英語學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生自評和互評，也能提高他們的自我評價水平。

三、結(jié)語

綜上所述，Duty Report是中學(xué)英語課中不可缺少的一部分，是其他練習(xí)項目難以替代的。如果在高中三年教學(xué)中較好地運用這種形式，將使學(xué)生得到較好的鍛煉和提高，尤其讓城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的高中學(xué)生受益匪淺。

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