小學英語游戲活動教學設計

【摘要】小學教育是一個非常重要的一個階段，是一個人的人生觀、價值觀的形成階段。從小學開始學習英語的難度相對于其它階段也更低，但是目前小學英語教育中呈現出一個比較大的問題，所以一些教育專家開始謀求一種新的教育方式。這種方式就是在英語教學中融入游戲活動因素，讓學生在學習英語的積極性更高。本文對此進行下列研究。

【關鍵詞】小學英語；游戲活動；教學設計

【作者簡介】黃瑞，江蘇沭陽縣第一實驗小學。

一、游戲活動對英語教學的作用

小學英語教育對于小學生來講，是非常有挑戰意義的。語言類學科相比較其它學科而言，本身就是比較枯燥的，因為需要記憶的東西非常多。小學生往往都是比較活潑的，在英語教學當中很難讓學生認真的去聽老師所講的一些內容，因此，教師學習改變傳統的教學觀念。在小學英語教學中進行游戲活動教學設計是非常有必要的，游戲活動具有很大的趣味性，可以充分調動學生的積極性，使他們能夠認真的去學習，也能使學生在游戲活動中學到一些基礎的英語知識。

二、如何設計出合理有趣的英語游戲活動

首先，小學生的年齡不大，她們天性是好玩，這是客觀規律，我們不能違背客觀規律行事。其次，小學生的注意力容易被其他的事物所吸引，所以我們就要采取一些辦法盡量集中他們的注意力。最后，小學生的自尊心較強，愛面子，那么，在游戲的設計中就需要充分考慮這一點。

針對以上的一些特點，老師就要結合教學的內容，設計出一些合適的游戲，比如說，通過不同顏色的數字卡片來教學生認識英語中的數字以及顏色的表達方式，具體來說，按照紅橙黃綠青藍紫的顏色排開，卡片上面寫上中文數字1234567，下面配上英文的表達方式，老師先教學生認識這些英語，接下來就讓同學們分成小組，一起學習，最后進行比賽，最終可以說出英語單詞最多的學生便可獲得一份禮品，當然，處于對學生自尊心的考慮，老師應該給每個勇于展示自我的同學都給一個小小的獎勵，以帶動他們的積極性，同時提高學習的效果。除此之外，還可以開展其他活動。

三、具體活動的開展

中國的教育是重理論，輕實踐的。主要表現是學生的動手能力和實際操作能力差，英語作為一門語言，肯定是要說出來才能有所進步的，說則意味著實踐，并且這種實踐還要貼近生活。

在小學英語的教學活動中，老師就應該進行一些與實際生活密切相關的活動。比如說，老師要是在教同學們一些簡單的打招呼的方式和禮貌用語的時候，就可以設想一個場景：學生們周末外出的時候，恰好在公園遇到了自己的同學，那么此時，同學們應該怎么和同學用英語進行交流呢？以下是我們設想出來的對話模式：

A： Hello. How long have you been here？

B： About 2 hours.

A： OK. But how？

B： In the beginning，I decide to by bus，but later we choose to by subway.

A： wow，we are the same.

B： There is a garden in front of us，let us have a see.

A： OK！ Let us go.

以上就是根據一個只能情景所展開的一個簡單的對話，答案不是唯一的，老師拋出一個話題，學生就可以發揮自己的想象力，將平時在英語課上所學的知識運用到其中，學生分成小組，進行演練，對于一些錯誤的東西，老師就要及時糾正，這既豐富了課堂教學的內容，也增加的學生學習的興趣，還提高了學習的效率。

四、游戲活動教學設計中需要注意的問題

1.趣味性。教師設計的游戲活動的根本目的就是調動學生的積極性，這對于游戲的趣味性就有一定的要求。如果游戲的趣味性不夠，顯然無法引起同學們的興趣。但是如果游戲的趣味性過高，那么就會淡化游戲中的教育意義，所以想要真正的做到寓教于樂，就必須保持二者間一個微妙的平衡。老師應該在上課之前就設計好上課要和同學們玩的游戲，并且游戲既要能勾起同學們的興趣，又要有其合理性，才能起到事半功倍的效果。

2.游戲的目的性要準確的表達。游戲的目的是為了幫助學生學習英語，而并不是為了其它目的，所以在進行游戲設計的時候就必然不能脫離這個主題。在進行游戲設計時，每一個游戲活動都應該與教師所講的內容有很大的關聯性，與課本密切相關，使學生在游戲中理解課本中所講的一些知識。教師也通過游戲來達到完成教學任務的目的。老師可以根據教學的實際情況，將學生分成幾個小組，形成競爭，充分調動學生學習的積極性，比如說，模擬學生和同學出去游玩，用電話邀請同學，但是要用英語邀請，這個過程就可以讓學生了解用英語打電話的一些基本用語，并且在這個過程中了解自己的不足，深化自己記憶。在這個過程中，老師要把握好節奏和主題，以完成教學的目的。

五、結語

目前，小學英語的學習是很多孩子初次接觸英語，而英語作為一門語言學科，對于老師和學生來說都有極大的挑戰性，老師在教學的時候能夠有意的增加一些趣味小游戲，勾起學生對英語學習的興趣，而且對英語的學習過程有促進作用，幫同學們很好的學習和掌握這門語言，并且運用在實際生活中，是具有非常大的意義的。

參考文獻：

[1]王林鋒.小學英語課堂中游戲教學的問題與對策[J].小學教學研究，2016（02）：16-20.

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