讓煩惱一掃而“光”

一、引言

英語教學中對于教學過程的反思和總結是提高英語教學質量的關鍵。本節課“9A Unit3 Teenage problems Welcome to the unit”的英語課程教學以討論中學生在學習和交友以及與家人的關系等方面所遇到的問題讓學生掌握基本詞匯的運用，考慮個人問題和解決問題的能力。中學階段的英語教學要求在教學目標、教學過程、教學方法等方面都要充分發揮學生的主體性地位，為學生的英語學習創設真實的情境，在教學過程中正確的進行引導和管理，激發學生的創造力和想象力，培養學生的語感，養成良好的英語學習習慣。

二、具體過程

在給初三學生講授英語課本第三單元時，為了調動課堂氛圍，激發學生對這節課的學習興趣，在課堂導入環節我特地讓大家先討論了作為一名青少年平時都遇到了哪些問題。允許學生自由結組討論，并將問題點用英語簡單寫下來。我發現在這個過程中學生們的學習興趣很高，都在積極的討論，討論熱情高漲。而且小組人員分工明確，有負責記錄的，有負責補充的，為本節課的教學打折了一個好基礎。接下來我讓大家把自己討論的問題派出代表用英語回答，學生們的語言表述的都很好，只是有部分同學句式語法有些缺陷。我都一一給大家指了出來，同學們虛心的接受并且整理了一些筆記。下一步就正式開始了這節課內容的學習。為了讓整個課堂教學更加生動直換，讓學生整節課都能處于經理集中的狀態，我講這個單元的單詞（friends、homework、marks、noise、parents、sleep）和句式都用多媒體展示了出來，配上了一些生動的圖片，使用了多種教學手段。在詞匯學完后，以提高學生們的語言表達能力為出發點，我鼓勵學生們主動上講臺上來，為大家表演一段對話：

what is wrong with you？

why not ...

perhaps you should...

同學們自己組織語言，互相交流，將之前學到的詞匯很好的運用到了幾個同學之間的交流中。大家的語言交流都是來源于生活經驗，包括對青少年問題的討論，構思的大背景，都體現了英語學習與生活實際的結合，而且大家也提到了自己的煩惱。有的同學想要減肥，有的同學煩惱自己的英語口語能力一直得不到有效的提高，有的同學提到青春期戀愛問題的困擾等等。作為老師，我們可以在課下針對學生們提到的煩惱，與學生或家長進行溝通，幫助大家解決煩惱，快樂學習，共同進步。針對學生的煩惱，例如減肥、身高等問題，要鼓勵學生形成正確的價值觀，青少年正處于長身體的關鍵階段，一定要良性減肥，多進行體育鍛煉；針對學生的英語學習問題要在平時的教學中多給予相應的幫助，鼓勵學生健康學習等等，養成良好的學習習慣。

最后的課程結尾我給大家布置了一個家庭作業，要求學生回家后與父母進行對話和交流，告訴父母自己目前所遇到的問題和困惑，和家長一起討論解決的方法。

三、反思

在本節課的教學中，充分調動了學生得學習積極性，本課的主題“teenager problems”適應了學生目前所處的年齡階段的需要，有利于鼓勵學生勇敢的說出自己的困惑和問題，共同尋找解決問題的措施，幫助學生更好的成長和學習。本堂課的教學過程和教學方法設置的也比較合理，討論環節和表演環節大大調動了課堂氛圍，大家的學習興趣都很濃厚，只有小部分狀態有些不集中在，在后續的教學中還要加以正確的鼓勵和引導。單詞和詞匯的教授環節利用了多媒體設備，將單詞和圖片結合，有利于學生的形象記憶，幫助大家更好的掌握單詞和句式，為以后的英語學習打下良好的基礎?？偟膩碚f，這節課的教學比較成功，而且鍛煉了學生的說、聽、讀的能力。當然，本節課也有一些問題。例如對學生的寫作訓練較少，本節課的課程重點放在了對學生口語表達和合作探究能力的培養上，忽略了對學生寫作能力的訓練。在以后的教學中可以讓學生在課后將自己的困惑和問題寫下來，然后交給老師，將學生的困惑和問題反映給家長，共同解決，同時也要指導學生的寫作水平，找出不足，加以解決。

四、建議

通過對本節課的教學反思，總結出了一下幾點教學建議，希望以后在我們的英語教學中能夠注意運用：

1.重視對學生聽、說、讀、寫綜合能力的訓練。以本課為例，我們通常在教學中容易忽略對其中某一方面的訓練，為了提高學生的英語綜合水平，為長期的英語學習打下堅實的基礎，要重視對聽、說、讀、寫等全方位的訓練。提高學生的英語能力和水平。

2.運用精彩的課堂導入激發學生興趣。通過本課的教學發現，一個精彩的課堂導入往往能發揮很大的功效，是一堂課成功的前提保障。因此在以后的英語教學中，我們要注意設計一個精彩的課堂導入，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，爭取讓一節課都能沖滿生機和活力。

3.多讓學生進行自主學習和合作探究。新課程改革的要求需要我們在以后的英語教學中重視對學生自主學習和合作探究能力的培養，這有助于提高學生得分工能力，合作學習能力，自主學習能力，有利于激發學生的創造力和想象力，激發學生的創造思維，恰當的處理人際關系，為綜合能力的提高奠定基礎，為長久的學習和成長提供保障。

4.引導學生進行反思總結。在以后的英語教學中，還要重視引導學生多進行總結和反思?？偨Y和反思是提高自己的有效方法，學生在反思中更能清楚的發現自己的問題，及時的解決，節約時間，提高學習效率。

【作者簡介】劉金華，江蘇省南京東山外國語學校。