小學體育教學中培養(yǎng)學生抗挫能力

小學體育是促進學生身心健康發(fā)展的重要課程，近年來，小學體育教學已經(jīng)深受廣大師生及家長的重視。小學階段是學生身心發(fā)展的關鍵時期，這一階段對學生進行抗挫能力的培養(yǎng)，對學生未來的發(fā)展有著極其重要的影響。本文對小學體育教學中培養(yǎng)學生抗挫能力的意義進行簡要分析，并針對體育教學中抗挫能力的培養(yǎng)提出幾點策略。

學生抗挫能力培養(yǎng)的意義

在小學體育教學中，有一些體育活動項目及活動內容在完成過程中，對小學生來講存在著一定的難度，因此，在課堂教學活動開展過程中學生常常會表現(xiàn)出抗挫能力不強的現(xiàn)象，在具體教學中常出現(xiàn)以下幾種表現(xiàn)形式：首先，學生沒有勇氣直面困難。課堂活動中，教師會安排一些具有挑戰(zhàn)性及風險的活動項目，或是強度較大的活動，如跳高、跳山羊、障礙跑等等，有些學生會有害怕心理而逃避，還有一些學生會因為害怕失敗而逃避，由于躲避這些有難度的體育活動，進而對體育學習失去興趣。如果這些問題不進行及時的解決，將會給學生帶來一定的影響，不僅會對學習失去興趣，同時也會令學生產(chǎn)生自卑心理，對學生未來發(fā)展產(chǎn)生阻礙。其次，情緒不穩(wěn)定，甚至攻擊他人。大多數(shù)的小學生都是獨生子女，家長寵愛，無論什么事情都順著孩子，以至于孩子非常的自我。在體育活動中，一旦遇到難度較大的體育活動時，出現(xiàn)同學與自己的意見不統(tǒng)一的情況，同學沒有按照自己的意愿來做，就會表現(xiàn)出極其不情愿的心理，以至于情緒失控，甚至在語言及行為上攻擊他人。……