導學案在英語教學中的靈活運用

摘要：伴隨著新課程改革的不斷推行，導學案在教學中的作用也日益凸顯。在農村小學英語教學中，靈活運用導學案，可以提升學生自主學習的意識，增強學生各個方面的能力，從而幫助學生養成良好的學習習慣，提高其學習的效率，實現英語課堂教學的有效性。

關鍵詞：農村小學；英語課堂；導學案

目前，農村小學的教學質量和水平遠遠落后于城市，廣大農村小學教師也在不斷探索課堂教學的新方法和新途徑。對于教師而言，課堂才是提升教學質量的關鍵所在，教育界人士常說“要向課堂要質量”，這是他們日益進步的教學觀。但是具體要怎樣才能打造出高效的英語課堂，這就需要教師轉變教學觀念，在課前精心編寫導學案，進而為高效課堂打好堅實的基礎。那么，在農村小學英語教學中，又該怎樣編制和運用導學案呢？

導學案在英語課堂中存在的問題

教師方面 在農村小學的英語教學中，教師大多不注重導學案的編寫和設計，經常會直接運用網絡上下載的，或者是輔導書上的，在很多時候都不去考慮學生的實際學習能力以及對于英語語言的需求。而且，教師在運用導學案授課的時候，很少有共同交流、共同探討的成分，所以這不利于師生的共同成長。此外，教師在利用導學案教學的時候，不注重對學生情感的把握，這樣就很難激發出學生對于英語學習的積極性，長此以往，學生就會喪失對這門學科的興趣。

學生方面 農村小學的學生，主觀能動性相對較弱，依舊按部就班的跟著傳統的教學方法走，還在被動的等著教師的灌輸，不能積極主動地投入導學案的學習之中。……