校長不能只是注重“開學秀”

隨著各地中小學的開學，豐富多彩的“開學第一課”在微信朋友圈刷屏。很多學校推出的宣傳報道中，校長站在門口迎接學生成了“標配”。

新學期新氣象，校長精神抖擻地站在校門口迎接學生，不僅是一道亮麗的風景線，更有獨特的激勵效果。身教重于言教，若能持之以恒，看似平常之極的迎接可以起潛移默化之功，升華為一種教育境界。媒體報道浙江衢州江山實驗小學楊根法校長連續9年在校門口迎接學生之事，堪稱典型。

校長在校門口迎接學生本是尋常之事，之所以成為新聞，其實折射出校長身上所存在的問題。人們并不是苛求所有校長每天都站在校門口迎接學生，而是希望校長們俯下身來，深入學校管理一線。令人遺憾的是，一些校長受困于一些雜務，整天忙于和外界打交道，處理各種關系，對于本該投入精力的教育教學，反而用心不夠，只是停留于宏觀指導層面，甚至做起了“甩手掌柜”，成了“影子校長”。

一個好校長，就是一所好學校。倘若校長本身“高高在上”，又怎能接得上地氣，談何引領師生精神成長？或許有人會辯解說校長要忙的事情太多，身不由己之下難免會顧不上“小事”。其實，這就和很多爸爸以工作太忙作為沒有時間陪伴孩子的理由一樣，經不起推敲。簡而言之，忙只是一個因素，但校長們的教育情懷是否足夠強烈和如何自我定位，才是關鍵所系。否則，同為校長，楊校長又如何能堅守9年之久？

教育無小事，但教育并不是做什么轟轟烈烈的大事，而在于用心投入，做好日復一日的瑣碎工作。教育本身并沒有什么秘密和絕招可言，難就難在把平常的事情做到極致。勿以善小而不為，教育需要于無聲處聽驚雷。

（摘自2018年9月6日《中國教育報》）