三全育人的家庭因素研究

三全育人強調全員育人、全過程育人，還要協調家庭教育、社會力量實施全方位育人。建立以學校育人為主、學生家長、社會企業相互銜接、全面覆蓋的“三全育人”格局。本文對三全育人的家庭因素的重要性和如何實現家校共贏做了具體闡述。

實施三全育人，家校共促成長。創建良好的家校互動關系，發揮學生家長在育人中的作用，從成立家長學校、開好家長會、建立家校聯系制度等等工作構建良好的家校合作關系，拓寬家庭育人之路。

1 三全育人家庭因素的重要性

家庭教育是學校教育的互補團，良好的家庭教育對學校教育起著事半功倍的作用。家庭教育和學校教育的有機結合是提高教育整體效益的需要，學校必須引導家長重視家庭教育，幫助和支持家長進行家庭教育，有效促進家校共教工作。若庭教育和學校教育在家校共教的理念和方向上達成高度共識，并能形成穩定的交流互動機制，則能有效落實全員育人、全方位育人德育工作理念，有效落實學生的思想政治教育。

2 拓展家校合作渠道，實現家校共贏

2.1 成立家長學校

明確辦學目標，制定長期發展規劃，開展不同主題的家長學習課程，由有專門的家長、學校行政領導和外聘專家為學生家長開設針對性、高效的課程培訓，加強組織領導，健全規章制度。根據家長與學生的實際情況，按照學校制定的工作計劃，制定《家長學校教學課程》，依據各年級的不同要求，由淺入深、循序漸進，使得家長與學生同步，即同時進校，同時畢業。家長學校可在網上開設，網上家長學校能夠突破時間、空間的限制，隨時隨地與網上專家溝通。

2.2 成立家長委員會

家長委員會是家長支持教育、配合學校對學生進行教育的群眾組織;是家校配合，促進教育教學工作，提高教育教學質量的有效途徑。經常召集各班家長委員，聽取并記錄家長委員對學校近期工作的意見和建議，以便促進學校的民主管理。不定期地組織家長委員共同參與并協調家校矛盾，共謀學校和師生和諧發展。做好“家校一體”的工作，開創學校、家庭、社會教育共同體的新局面。

2.3 開足開好家長會

學校每學期召開兩次全體家長參加的家長會，它具有聯系廣泛、社會影響面大的優勢。一方面，通過家長會可以將學校的辦學理念、發展規劃、管理制度以及收費情況等校務向全體家長公開，進而調動起廣大家長的積極性，極力參與到學校的教育管理中來，積極為學校獻計出力，促進學校的良性發展。另一方面，通過家長會，向家長通報學生的在校表現，鼓勵家長互相交流，分享家教心得，搭建家校定期溝通交流的橋梁。

2.4 家訪

家訪是學校教育的延伸和家庭教育的補充。家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁，達到家校結合，共同教育學生的目的。家訪前應設計家訪方案、擬定家訪提綱，和家長預約好時間，做到準備充分、有備而往。家訪工作的策略和技巧應遵循有備訪談胸有成竹、選擇時機地利人和、藝術技巧曲徑通幽、及時總結形成經驗、拓寬渠道因生制宜等原則。家訪后，老師們及時認真填寫家訪記錄表，撰寫家訪手記，結合家訪了解掌握的情況更新學生評價，調整育人方略，構建家庭學校的教育共同體。

2.5 開展家長開放日活動

學校每期可設立家長開放日，鼓勵家長校訪，安排、邀請家長參觀、參加學校的各類教育活動。學校領導、班主任應該隨時接待到訪的家長，與家長進行交流，并請家長寫參加學校活動的意見和建議。

2.6 建立家校聯系本

學校應該建立家校聯系本，使得家長可以每天或每周通過聯系本與班主任進行交流、相互溝通信息。利用家校聯系本告訴家長們孩子近段時間的進步和思想上的波動，及時分析原因，找到對策，幫助孩子更好地發展。如班主任、科任教師可以在聯系本上向家長反饋學生在校的表現，寫出教師評價性的意見;學生也可以在聯系本上向教師和家長表達自己的心聲，將心靈的語言記錄在家校記錄本或提出自己的要求與建議;家長也可以在聯系本上向老師反饋學生在家的表現，提出對班級管理的意見。以聯系本為載體，教師、學生、家長每天都可以進行書面交流，這對于密切各方面聯系、溝通雙方的情感，及時解決學校教育中的各種問題具有有效作用。

總之，爭取家長對教育管理的工作與支持，深入貫徹“全員、全過程、全方位”育人理念，構建高品質的育人環境和全方位的育人體系，打造新型的家校關系。

（作者單位：四川工商學院 1 四川科技職業學院 2 四川華新現代職業學院3）

參考文獻

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