“燒錢”上天價補(bǔ)習(xí)班 值嗎

新學(xué)期開學(xué)，提高班、尖子班、超常班等等各類校外補(bǔ)習(xí)班已吹響了“招生”的號角。與此同時，很多校外補(bǔ)習(xí)班的負(fù)面消息鋪天蓋地：有人每年花掉家庭收入的一半供孩子上補(bǔ)習(xí)班；有普通家庭花了13萬讓孩子上全托補(bǔ)習(xí)班，4個月后成績卻下滑140分；有個別校外補(bǔ)習(xí)班的授課老師，年收入高達(dá)200多萬元……從這一組組數(shù)字中，我們可以看到校外補(bǔ)課有多“燒錢”了。

（3月2日 搜狐教育）

@邵陽學(xué)院劉運(yùn)喜 校外培訓(xùn)班的興起和長盛不衰，與家長的推波助瀾有著直接的關(guān)系。在許多家長的潛意識里，讓孩子上校外補(bǔ)習(xí)班是幫助孩子盡快提高成績的捷徑，能彌補(bǔ)學(xué)校教育不足。事實(shí)并非如此，那些真正優(yōu)秀的孩子并不是靠“燒錢”獲得好成績的。筆者認(rèn)為，真正的教育在學(xué)校，真正的功夫在校內(nèi)。提高孩子成績，家長最應(yīng)該做的是積極支持配合學(xué)校教育，培養(yǎng)提高孩子自主學(xué)習(xí)能力，千萬別把希望寄托在各種校外補(bǔ)習(xí)班上。

@邵陽市洞口縣第七中學(xué)謝建中 筆者認(rèn)為，中國僵化的“應(yīng)試教育”體制是造成學(xué)生校外補(bǔ)課的根本原因。雖然政府大力提倡“素質(zhì)教育”，堅決反對“應(yīng)試教育”，但唯“分”論英雄的現(xiàn)象仍然普遍存在，整個社會仍然在為學(xué)校排名次，用“升學(xué)率”的高低來評價一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，一些家長為了孩子能夠擠入重點(diǎn)學(xué)校，產(chǎn)生了平時花“小錢”今后賺“大錢”的想法，即使“砸鍋賣鐵”也要讓孩子補(bǔ)課。

@湖南大學(xué)錢謙 不否認(rèn)市面上存在不少既“燒錢”又“傷心”的培訓(xùn)班，但不能將之一棒子打死。筆者就上過某培訓(xùn)班，相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程有意思、不乏味，老師打破固有模式，課堂氣氛生動活潑，教學(xué)方法大膽前衛(wèi)，每個學(xué)生非常勤奮努力。

@讀者喬英杰 從理論上說，“燒錢”補(bǔ)課肯定不值。一是動輒每年數(shù)萬以上的天價補(bǔ)習(xí)費(fèi)用非一般家庭所能承受，二是校外補(bǔ)課未必真能起到“提分”作用。但若從現(xiàn)實(shí)角度來分析，值與不值恐怕會同時存在：提分了，受益了，家長肯定會認(rèn)為自己的錢花得很值；反之，如果錢沒少花，卻一點(diǎn)作用沒起，那么，這錢顯然“燒”得不值。

@婁底市婁星區(qū)杉山中學(xué)賀海平 很多校外補(bǔ)習(xí)班雖工商手續(xù)齊全，但有關(guān)部門往往未對廣告內(nèi)容、補(bǔ)課形式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦班條件及違規(guī)處理等制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，更缺乏動態(tài)跟蹤管理，于是出現(xiàn)各種補(bǔ)課亂象。事后，家長們被補(bǔ)習(xí)學(xué)校的噱頭造勢、高價收費(fèi)所害，花了不少冤枉錢。對此，主管部門應(yīng)出臺嚴(yán)厲制度措施，加以有序管理。

@龍山縣教體局向碧波 讓孩子上個培訓(xùn)班，接受一對一的輔導(dǎo)，摒棄常見的題海戰(zhàn)術(shù)，多學(xué)習(xí)一些技能，多掌握一些與學(xué)校教育不一樣的考試技巧，這對孩子是有好處的。現(xiàn)在天價培訓(xùn)盛行，說明有市場，家長迷信“名師”噱頭，導(dǎo)致培訓(xùn)價格水漲船高。這就需要教育主管部門把好校外培訓(xùn)的認(rèn)證關(guān)，規(guī)范好授課課時的收費(fèi)關(guān)，引導(dǎo)好家長的正面教育觀。