論美術教育基礎學的重要性

摘要：隨著素質教育的不斷深入，人們對美術教育的重視程度越來越高，美術教育具有重要的美育功能，能夠有效培養學生鑒賞美、感知美和創造美的能力，從而全面提升學生的綜合素質。美術教育基礎學是美術教育的最基本內容，加強美術教育基礎學的教學具有重要的意義。本文就美術教育基礎學的重要性進行探析，首先闡述了美術教育基礎學的重要性，然后提出了有效的美術教育基礎學教學對策，旨在為人們提供一定的參考。

關鍵詞：美術教育；基礎學；重要性

1.引言

目前我國的美術教育已經形成了比較完善的教學體系，但是美術和其他的學科相比依然沒有那么受重視，受到應試教育的影響，很多學校和學生都將美術課程當成一門可有可無的課程，這種觀點和做法和我國的科教興國戰略嚴重不相符合。因此，人們一定要正確認識美術教育的重要性，充分發揮美術教育基礎學的重要作用。

2.美術教育基礎學的重要性

美術教育基礎學具有重要的作用，首先，美術教育基礎學能夠有效培養學生的眼力，在美術教育中，學生觀察事物和捕捉事物藝術美的能力至關重要，是美術教育的起點。而美術教育基礎學就能夠有效培養學生的眼力，教師結合學生的心理特點來制定教學內容和教學計劃，從外在的美感到內在本質美加強對學生的藝術指導，將一些著名的畫作引入到課堂中，進行細致講解和分析，就能夠針對性提升學生的鑒賞能力，讓學生在直觀的教學中欣賞美、認識美并享受美。

其次，美術教育基礎學還能夠有效培養學生的想象能力，美術作為一門藝術學科，對學生想象能力的要求比較高，并且美術教育的一個重點目標就是培養學生的想象力，只有培養了學生的想象力才能進一步培養學生的創造力，實現美術教育目標。[1]在實際的美術教育基礎學教學中，教師要加強學生對美術的感性認識，并在此基礎上發展學生的理性認識，加強傳統美術造型技巧的教學，不斷培養學生的審美能力，提升學生對美的感知敏感性，為學生創造思維和想象能力的發展奠定基礎。

最后，美術教育基礎學能夠有效提升學生的審美能力，具有良好的德育作用。美術是一門視覺藝術，具有自身獨特的魅力，在我國素質教育的大背景下，發揮著重要的作用，是培養學生德智體美勞全面發展的有效途徑。美術這門藝術學科不僅僅能夠幫助人們更好地認識世界，同時還鼓勵人們去改造世界，創造更美好的生活，藝術家能夠采用作畫的心理來處理生活、美化生活。美術教育對學生具有良好的審美導向性作用，促進學生逐漸形成審美觀。[2]美術教育的主旨是德育，教學過程中通過引導學生欣賞優秀的美術作品，例如描繪革命先烈的先進事跡或者祖國壯麗河山的作品，就能夠發揮良好的德育作用，產生良好的德育效果，培養學生的愛國主義精神，增強學生的民族自豪感。

3.美術教學基礎學的教學對策

3.1激發學生興趣

在美術教學基礎學的教學環節中，要想充分發揮美術教育基礎學的重要作用，就要求教師一定要以學生為中心開展教學工作，采取有效的措施來激發學生的興趣。教師可以充分利用多媒體展示名家名畫，營造生動直觀的教學氛圍，采用精煉藝術的語言來激發學生的興趣，教師可以展示學生感興趣的圖片、美術作品和影片等，充分利用現代教育手段，激發學生的求知欲望，讓學生積極投入到美術教學基礎學的教學環節中，增強學生的創作欲望和表現欲望。[3]教師一定要改變過去傳統單一的教學方法，不能依靠教師單純的講解來將信息傳遞給學生，而是可以采用課堂演示法，通過實物投影演示，引導學生進入觀察、體會、練習和觀察的互動過程中，并掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧。

3.2引入啟發式教學模式

為了提高美術教育基礎學教學的效果，教師還可以將啟發式教學模式引入到教學過程中。啟發式教學模式是學生通過教師的啟發和誘導來主動獲取美術教育基本知識，發展學生的智力，陶冶學生的個性，幫助學生形成完美的人格。啟發式教學模式注重對學生思維的引導和思維能力的培養，要求教師和學生要共同參與到教學環節中，并凸顯學生的主體性，師生之間通過各種互動，例如講授、問答、技能訓練以及各種教學活動的開展來幫助學生主動獲取知識，掌握相關的技能，并促進學生想象力和創造力的發展，最終提升學生的綜合素質。啟發式教學模式徹底革新了傳統的美術教育，傳統的美術教育一般是由教師講解、學生被動聽講，這樣學生處于被動接受知識，并沒有將教師講解的美術基礎知識內化我自己的認知，所以對美術教育基礎學的認識和理解不夠透徹、深入，自然不能充分發揮美術教育基礎學的重要作用。而啟發式教學模式改變了教師占據主導地位的傳統課堂模式，注重教師對學生的啟發和引導，關注的是學生的自主學習和積極探索，符合現代教育的理念。[4]

3.3鼓勵學生大膽想象和創新

美術作為一門藝術學科，對學生的想象力和創造力要求比較高，所以在實際的教學過程中教師一定要鼓勵學生大膽想象和創新，開展繪畫創作，讓學生將自己的創新思想和意識運用在創作中，體現出學生的個性。傳統的美術教育教師過于注重美術相關基礎知識的教學，但是卻忽視了學生的創造個性培養，導致學生的美術作品都千篇一律，缺乏個性格和創新。[5]而現代教育理念認為要注重學生的個性發展，所以在美術教育基礎學中就要求教師要鼓勵學生大膽想象和創新，注重學生的個性差異，讓學生不僅會模仿還會創造。因此在美術教育基礎學教育中應該注重學生個性的張揚，幫助學生拓展創新思維時空領域，要營造良好的環境來培養學生的創造力。通過藝術形象來增強學生的藝術感染，促使學生獲的精神滿足和審美愉悅，接受美術藝術熏陶，從而影響學生的精神世界，陶冶學生的情操。

4.結語

美術教育基礎學具有重要的作用，能夠有效培養學生的眼力和想象能力，提升學生的審美能力，具有良好的德育作用。在實際的美術教育基礎學教學過程中，要求教師一定要改變傳統的教學方法和教學模式，注重學生學習興趣的激發，凸顯學生的學習主體性，將啟發式教學模式引入到教學環節中，注重對學生的引導和啟發，鼓勵學生大膽想象和創造，從而全面提升學生的美術創造能力。

參考文獻：

[1]李健.美術基礎教育模式化的危害[J]. 北方美術. 2000（03）

[2]徐輝.關于高等美術基礎教學體系改革的研究[J]. 硅谷. 2009（15）

[3]錢坤.新教改環境下高校美術素描教學的角色定位與功能運用[J]. 大眾文藝. 2015（23）

[4]劉秀瓊.走進美術教育：構建新型美術作業操作體系[N]. 亞太經濟時報. 2010-08-12 （002）

[5]徐秋子，徐美容，鄭大奇.實現美術課程標準目標的美術教育[N]. 美術報. 2009-06-13 （011）

作者簡介：

王永堂，男，漢族，籍貫：甘肅，遼寧師范大學2016級在讀研究生，碩士學位，專業：美術，研究方向：油畫。