美術(shù)課堂下中職生美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘要：創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位的重要決定因素。美術(shù)教育，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要手段，而美術(shù)課堂，則是培養(yǎng)學(xué)生新識(shí)和能力的有效陣地。在中職美術(shù)的課堂，特別注重寫(xiě)實(shí)的訓(xùn)練，而且學(xué)生和老師普遍缺乏創(chuàng)新意識(shí)。因此，要提高中職生的美術(shù)創(chuàng)新能力，美術(shù)教師要改變教學(xué)方法，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)及自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；而在學(xué)校的層面，則要健全教師培訓(xùn)制度。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；中職生；美術(shù)創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

一.關(guān)于中職生美術(shù)創(chuàng)新能力的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)

創(chuàng)新能力是技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。由于現(xiàn)行應(yīng)試教育模式存在著嚴(yán)重缺陷，青年學(xué)生一代普遍缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新欲望。而在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位的最重要的決定因素。美術(shù)教育，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的重要手段，而美術(shù)課堂，則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的有效陣地。因此，我們要重視青年學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)學(xué)科教育。通過(guò)美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，訓(xùn)練學(xué)生觀察力、空間思維力、想象力和動(dòng)手能力等，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的修養(yǎng)和欣賞能力，最終提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

在中職院校，要培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新能力，美術(shù)課堂是一個(gè)陣地，如何利用好這個(gè)陣地，是每一個(gè)中職學(xué)校美術(shù)教育工作者必須思考的問(wèn)題。對(duì)于中職生的美術(shù)創(chuàng)新能力，我有兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一是中職生的美術(shù)創(chuàng)新能力與其美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能相關(guān)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，首要的是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)；二是中職學(xué)生創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式不同。學(xué)生隨著年齡的增大而不敢畫(huà)，其作品逐漸缺乏創(chuàng)造力。這是受知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律性，或者思維慣常定勢(shì)所束縛，學(xué)生逐漸喪失了獨(dú)立思考和想象的能力。這就需要中職美術(shù)教師深入研究美術(shù)課堂教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

二.中職美術(shù)課堂上影響學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的因素

（一）課堂教學(xué)注重寫(xiě)實(shí)

寫(xiě)實(shí)是美術(shù)教育中一個(gè)重要的、傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。寫(xiě)實(shí)，即如實(shí)地描繪事物，或照物體進(jìn)行寫(xiě)實(shí)描繪，并做到與對(duì)象基本相符的境界。誠(chéng)然，寫(xiě)實(shí)可以提升學(xué)生的美術(shù)技能，但過(guò)分地強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)，會(huì)影響學(xué)生藝術(shù)想象能力的形成，禁錮學(xué)生的藝術(shù)想象和藝術(shù)思維能力。當(dāng)前的中職美術(shù)教學(xué)課堂中，仍然強(qiáng)調(diào)以寫(xiě)實(shí)為主。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)只有簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)、技能的傳授和方法的指導(dǎo)，這種模式下培育出的中職學(xué)生對(duì)美術(shù)工具的運(yùn)用嫻熟，但卻缺乏創(chuàng)新。

（二）學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的實(shí)用型人才的教育，這就決定了中職學(xué)校對(duì)生源挑選的寬松性。因此，中職生存在著文化知識(shí)底子薄弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等現(xiàn)象。在美術(shù)教育方面，首先，學(xué)生缺乏創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件。如學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，審美能力欠缺，不具足夠的備形象思維能力；第二，學(xué)生缺乏創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，更注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，而忽略了自己在創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。他們的創(chuàng)新意識(shí)相當(dāng)?shù)。劜簧蟿?chuàng)新欲望了。

（三）教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)

當(dāng)下，中職美術(shù)教師在課堂教學(xué)中，采取的教學(xué)方法普遍比較傳統(tǒng)，觀念也相對(duì)落后，缺乏創(chuàng)新方法、創(chuàng)新理念以及創(chuàng)新的意識(shí)。這些對(duì)于中職生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是非常不利的。要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新意思，教師首先要具有良好的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，通過(guò)教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，來(lái)感染和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，要教師要鉆研美術(shù)課堂教學(xué)方法，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

三.美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

（一）改變教學(xué)方法，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

中職美術(shù)教師在美術(shù)課堂上，可以運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，營(yíng)造輕松、自由和愉悅的課堂氣氛與環(huán)境；以學(xué)生為教學(xué)主體，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，倡導(dǎo)平等、活躍的師生交流。通過(guò)營(yíng)造良好的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放在重要的位置上，改變他們的傳統(tǒng)思維模式，引導(dǎo)他們形成以個(gè)人內(nèi)心體驗(yàn)為主導(dǎo)的創(chuàng)新意識(shí)，有意識(shí)地增加創(chuàng)新性思維模式的訓(xùn)練。

（二）注重學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)，從而萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，而創(chuàng)新意識(shí)則要提升觀察的能力。要提升學(xué)生的觀察能力，不能只停留在理論知識(shí)的傳授，而更應(yīng)該開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的形象思維。這就要求美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師注重室內(nèi)課堂與室外課堂的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生貼近生活與大自然。因?yàn)樗囆g(shù)源自于來(lái)源與生活，而生活的美好則需要藝術(shù)家認(rèn)真和細(xì)心地去觀察；同時(shí)，美術(shù)教師應(yīng)該多帶學(xué)生到大自然或者人文風(fēng)景區(qū)去寫(xiě)生，要求學(xué)生將自己的所看、所思、所想，通過(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，日積月累，學(xué)生自然能形成自己的美術(shù)風(fēng)格，其想象力和美術(shù)創(chuàng)新能力都能得到提升。

（三）提升教師的創(chuàng)新能力，健全教師培訓(xùn)制度

美術(shù)教師在美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所起的作用不言而喻，所以中職美術(shù)教師首先要努力提升自己的創(chuàng)新能力，然后才能推己及人。美術(shù)教師在實(shí)踐中應(yīng)該突破墨守成規(guī)，積極探索和鉆研創(chuàng)新性教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作興趣，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)美術(shù)教師的進(jìn)修和培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，從而提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

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