淺談農村初中的德育教育工作

摘要：德育工作是一個學校的重要工作，而且一直都是社會和教育界都特別關注的一個重要問題，學校的德育工作對于整個學校的運行有著至關重要的作用。加強學校德育工作，必須將德、智、體、美、勞系統的融合在教育教學工作的各個環節之中，學校除了要給學生們進行知識的講授，還要更多的注重德育的培養。

關鍵詞：德育觀念；初中學校；傳統美德

加強初中學生的德育工作，是時代發展的需要，我們正在成長當中的初中生們，是時代建設的人才和民族的未來，他們身上有著弘揚中華傳統文化的責任和承擔民族振興的偉大使命，加強中學生的德育教育工作，刻不容緩，勢在必行。我們在學校工作中針對德育工作進行研究，既能行之有效的提高學生的綜合素質，培養學生的自立能力，還能使學校的教育工作能夠順利展開，是一件可以兼顧的好事。下面就一些工作經驗談談我的看法。

一、農村初中德育工作面臨的問題

1、 教育者的德育觀念老舊

個人的行動是由我們的思想來決定的，因此德育管理的工作也是由管理者的思想來決定的，但是現在我們一些農村學校的管理者們認為德育工作難以展開的原因是學生的素質不高，在解決學生所發生的的問題的時候一味地要求學生服從，當出現一些比較頑皮的學生的時候，主要的教育方式就變成了以懲罰為主，甚至會有一些體罰行為。這就是德育教育工作者沒有形成一個正確的關系認知，沒有把學生當做學校德育工作的主體，把學生放在德育工作的邊緣，足以顯現學校德育工作管理者們的老舊思想。

2、沒有發揮出共青團、少先隊組織的功能

共青團、少先隊這樣的組織理應是我們青少年們的思想引導者，但是在現在的學校中，這兩個組織應該要發揮的思想道德教育先驅的作用卻沒有發揮出來，甚至一些同學對于加入共青團、少先隊這樣一件光榮的事流露出鄙夷的思想，這就是組織的活動不多，所以導致同學們對此認識不夠，許多團干部、大隊輔導員都是兼職，平時的教學任務繁重，時間有限、能力有限、經驗不足，開展的活動更注重趣味性，未能從啟發學生的思想品德發展的角度設計各種團隊活動， 完全沒有發揮其德育教育的功能。

3、思想品德課堂沒有發揮出情感教育的作用

我們現在的教育還是在以分數為目的，本應對學生們進行思想道德教育的思想政治課卻終是知識的輸出，沒有增強情感上的教育，忽視了對學生的情感啟發和學生良好道德品質的教育和引導。

4、家庭教育的失誤，家長不愿配合學校

近年來，農村初中學校里大部分都是一些留守兒童，作為家長來說，由于常年在外，缺失了孩子的成長，對于孩子有著愧疚的心理，也就對他們的要求基本都會有求必應，也就使孩子們養成了唯我獨尊的性格。而且大部分的農村家長自身的文化程度不高，對孩子要不就是過分溺愛和放縱，要不就是棍棒相加，這樣的教育方式對于孩子的成長是十分不利的，當成長到初中階段的叛逆期的時候，家長管不了，就依賴學校的管理，但是當需要家長配合的時候，家長又不愿意出面，或者是一味地維護孩子，這就使學校的德育工作難上加難了。

二、農村初中應對德育工作的對策

1、在校內開設課程，弘揚傳統美德

我們中華的傳統美德源遠流長，有無數的名人軼事給我們做出了表率作用。學校的德育工作管理者們可以在校內定期的開設一些宣傳傳統美德的校本課程，讓學生們多讀多聽多看，以此激起他們對于傳統美德的興趣，增強學生們的尊師重道，敬老愛幼的傳統情感，進而加強學生們的道德意識。

2、加強管理者的培訓學習，樹立新觀念

作為一個學校的管理者，必須要時刻學習更多的新東西。在當下的新課程標準下，我們更注重要以學生為本，作為管理者也必須明確這一點。要加強管理者們的培訓學習，將每一項德育工作落到實處，加強創新。

3、社會教育、家庭教育與學校教育相結合

學生的德育教育工作不單單是學校的責任，而是整個社會以及家長要跟學校共同承擔的一份共同責任。家長、學校、社會對學生的思想都能產生重大的影響，我們的德育工作也要從這幾個方面展開，可以采用家訪或者家長會等多種形式進行。

三、結語

初中階段是學生個性發展、品德形成的重要階段， 面對農村教育的特殊環境， 每個學校都應該針對農村初中學生的新情況、新問題，結合青少年的年齡特點，開展有效的德育教育，幫助他們形成良好的品格，提高他們的綜合素質，促進他們德智體美勞全面發展。

參考文獻：

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