奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用分析

摘要：隨著時代的發(fā)展和素質(zhì)教育的持續(xù)實施，人們對幼兒舞蹈教育的重視程度越來越高，以往的舞蹈創(chuàng)編方法形式單一，不能很好地引起孩子對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。奧爾夫音樂教學(xué)法的核心理念是以人為本，真正從孩子的角度出發(fā)，最大限度地突出孩子作為學(xué)習(xí)的主體在舞蹈創(chuàng)編中的作用，本文主要深入分析了奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法；幼兒舞蹈創(chuàng)編；應(yīng)用分析

目前，素質(zhì)教育教育理念在義務(wù)教育階段得到普及。幼兒舞蹈教學(xué)過程中，過分重視孩子對于舞蹈技巧的掌握而忽視了在舞蹈編排過程中加入一些能夠引起孩子對于舞蹈學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。因此，幼兒舞蹈教師在舞蹈編排過程中應(yīng)該采用一些較為新穎的方法，融入更多新奇有趣的元素。著名音樂家奧爾夫的音樂教學(xué)法可以做到將孩子的舞蹈動作與舞蹈音樂有機結(jié)合，因此如果幼兒舞蹈教師能夠在舞蹈編排過程中充分運用奧爾夫音樂教學(xué)法，將會顯著提高孩子對于舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

一、應(yīng)用于設(shè)計出更加合理的舞蹈動作

一出舞蹈中最吸引人目光的就是舞蹈動作的展現(xiàn)，不論是情感還是其他都要依靠舞蹈動作來向觀眾傳遞。然而，幼兒對于舞蹈的理解有限，對于舞蹈動作的完成程度也十分有限。

因此，幼兒舞蹈創(chuàng)編課的動作選擇就顯得十分重要。例如，在編排幼兒舞蹈《小小球王》之前，可以提前對孩子們玩皮球的動作進(jìn)行觀察，從而真正設(shè)計出符合孩子年齡與性格特征的舞蹈。……