金屬切削機床實訓教學中易出現的安全問題及解決措施

鄭惠文，李 良，王春松，師占群

（河北工業大學，天津市 300401）

金屬切削機床實訓課程屬于一門實踐性能相對較強的科目類型，其中包含了各種機械操作以及相關的專業技能，對學生的時間動作能力以及各種問題的處理能力都有著重要的提升。在我國一些高等院校當中，針對金屬切削機床實訓教學工作的開展質量進行了有效的保障，但是在實際的實訓活動中經常會出現一系列不安全問題，對學生的人身安全形成了不良的影響，同時在實訓教學活動中理論知識如何有高效的轉化成實際的操作技能，受到了廣大教學工作人員的高度重視，只有讓學生擁有更加嫻熟的車床操作技能，才可以有效防止車床實訓教學過程中出現的各種不安全性問題。因此，在各大高等院校當中對切削機床實訓教學活動制定出了相應的安全預防措施，并且在實訓教學活動當中加以有效的落實，有效提高了實訓工作的安全性。

1 不遵守安全操作規程出現的安全問題

1.1 不愿穿防護服、絕緣鞋

現階段在一些高校需求當中，學生在開展車床實訓活動當中，不愿意遵循相關的操作規范要求進而產生了各種不安全性問題。主要表現在很多學生不愿意穿防護服絕緣鞋或者是防砸鞋等，其中有一部分學生穿了防護服但是不愿意穿防護鞋，造成了實訓過程當中出現諸多的人身安全隱患問題。如果學生不愿意穿工作服來進行實訓活動，那么在實際的操作過程中很容易出現切削燒傷事故，不穿絕緣鞋以及防砸鞋很容易漏電或者是刺傷腳底等安全問題。同時在金屬切削機床實訓教學實踐活動中，一些女學生不愿意佩戴安全帽，或者是沒有將長發直接塞入到安全帽當中。如果學生不配的安全帽很容易造成實訓活動中，頭發直接卷入到高速旋轉的機床當中，或者是卷入到刀具和加工工件當中，形成了不良的安全性問題，進而會出現非常嚴重的人身安全事故[1]。

1.2 不依照實訓流程來進行自我約束

在實訓教學工作中，很多學生會對教師所設置的實訓內容進行隨意的篡改，同時沒有依照教師所布置的任務流程來開展練習，經常會存在憑借自己的實訓經驗，或者是自身的興趣愛好來進行相關的實訓活動，造成了實訓教學活動當中的內容和課堂的教學內容沒有關聯很容易損壞教學設備，以及對自身的人身安全也產生了不良的影響。在金屬切削機床實訓教學實訓活動中，擅自離開自己的實訓活動崗位，尤其是針對一些初次參加實訓活動的學生來講，由于之前沒有充分了解到車床以及了解如何正確操作機床。因此，在初次實訓活動中的好奇心較高，在積極的求知欲望下對一些重要的機床零部件進行拆卸，或者是出現在實訓車間當中肆意閑逛，沒有依照教師所部署的實訓內容來加以開展、有的學生會直接串到別人的實訓區域來進行操作，這種行為不但會對自己的人身安全形成不良的影響，同時還會對他人的實訓活動質量以及人身安全產生不良的影響。在實訓活動中，通常情況下是以小組為單位，通過兩人或者是多人同時操作同臺機床。因為受到設備數量的限制，不能保證每一個人都有一臺機械設備，在同一臺機床設備當中往往會存在很多人共同操作。在實際的實訓活動中由于部分學生對整個實訓活動流程存在異議，造成了“幫倒忙”現象的存在，這一問題直接造成了自己和他人的人身安全無法得到保障。

1.3 刀具、工件等安裝不牢固

在金屬切削機床實訓教學過程中，對所使用的刀具以及工件的安裝不到位或者是不正確，將一些鋒利的刀具擺放在一些不合理的位置，造成了實訓活動中學生會受到人身傷害，同時還存在一部分學生，在實訓活動中沒有認真聽老師的轉速或者是教師的正確演示，造成了自身在操作過程中出現技術漏洞，進而會形成完全性事故問題。比如，在進行車床的操作過程中，啟動車床沒有將卡盤扳手直接從卡盤上進行取走，造成了卡盤在高速的旋轉條件下，扳手和導軌之間形成劇烈的撞擊，進而扳手會出現折斷飛出傷人，所形成的后果非常嚴重。如果工件和刀具安裝不牢固，在高速旋轉的條件下很容易造成刀具傷人等安全事故[2]。

2 實訓教學中的安全保障措施

2.1 落實安全第一的實訓理念

針對金屬切削機床實訓教學過程中，對容易產生的安全性問題進行了分析和研究，必須要采取一系列的安全措施來加以保障。首先，教師在實訓課堂當中，必須要讓學生了解到安全第一的實訓理念，要嚴格執行相關的實訓活動安全保障流程。在實訓課程之前要對學生進行一系列的安全滲透性教育，尤其是針對首次進入培訓車間的學生來講，需要讓他們自身樹立起更加強烈的安全防護意識。在實訓活動當中有效保證自身的人身安全，同時還需要樹立起安全生產的良好理念，將自己所學習的相關安全防護知識點加以有效的應用。

2.2 佩戴好安全防護用具

在普通車床的實訓過程當中，學生必須要佩戴防護服以及防砸鞋，必須要對安全措施進行有效的防范，同時還需要嚴格檢查學生在操作過程當中防護用具的穿戴情況，不允許防護用品穿戴不整齊就直接進行上機操作。而對于女學生來講需要將自己的頭發盤好，然后塞入到安全帽當中，以此才可以完成后續的機床操作。教師在實習指導過程當中就是需要在實訓室當中對每一個學生的操作流程進行有效的監督，對于學生存在的一些錯誤性操作行為需要及時的進行糾正，防止產生不安全性問題。

2.3 做好安全考核與小組管理工作

教師需要將金屬切削機床實訓教學的安全考核內容直接列入到學生的期末考試成績當中，通過這種方式來有效提高學生的安全防護意識。讓學生在車床實訓活動中，將每一個安全防護工作落實在實踐操作當中，這樣才可以更好的督促學生來執行相應的安全保障措施，并且獲得了良好的教學效果，對提高學生的機床實訓教學質量，以及實現良好的人身防護工作都有著重要意義。在車床實訓教學活動中，教師需要加強對學生的實訓小組內部的管理工作，要充分發揮出小組內部學生的帶頭作用，以及相互之間的團隊合作效應，教師需要在實訓活動中進行實時性的監督和檢查，對于每一個實訓小組提出相應的實訓工作目標，同時讓每一個小組成員都需要對其他小組成員的操作進行有效的監督，對其中存在的一些不安全性問題進行及時的提醒，有效防止操作人員疏忽了安全防護工作而產生不良的威脅。比如，學生在操作過程中卡盤扳手還留在卡盤當中，工件和刀具沒有完全夾緊等安全問題需要進行及時的糾正，防止出現機械傷人等不安全性問題。

2.4 保證危險工具的安全存放和做好應急措施

要針對學生的職業行為進行合理的規范，要嚴格要求學生依照實訓規則內容來進行操作，有效指導學生存放好所有的工具，讓學生在實訓活動當中養成良好的操作習慣，不斷提高自身的安全防護意識，對于使用完成的工具需要進行合理的存放，對于一些帶有危險性的工具來講必須要做好安全存放，不能和其他普通的工具之間進行混放，防止在后續的使用過程中出現不安全性問題。對于實訓指導教師來講，需要做好自身的示范性作用，在實行課堂當中的演示和操作必須要做的規范，以此來為學生樹立起一個良好的榜樣作用，對學生的后續操作以及后續的工作都會形成比較深遠的影響。學生在實訓活動當中由于自身的操作能力以及綜合素養等方面的影響，經常會出現一些學生存在錯誤操作而產生安全性事故問題。因此，如果在實訓活動中出現人身傷害問題，教師必須要采取相應的緊急解決方案，并且及時的通知到學校的管理工作人員，通知急救車輛第一時間趕赴現場來進行救治，在急救車沒有正式到場之前，需要采取相應的緊急救助方案來加以保證。通常情況下實訓教師和學生必須要做好現場的保護工作，同時通知到校部內部的管理工作人員以及消防人員等來進行救援，將事故產生的危害性降到最低。

3 結束語

在金屬切削機床實訓教學活動中，有效落實相關的安全操作規章流程，對一些典型的機床事故案例資料加以充分的了解，同時教師還可以有效運用多媒體教學的方法，通過現場講解等方式來讓學生了解到相應的教學方法和手段，讓學生在車床實訓活動當中，每一個操作環節都符合安全保障的標準需求。