高職機械制圖教學改革研究

王技德1,王天悅2

（1蘭州職業技術學院，甘肅 蘭州 730070；2.蘭州交通大學，甘肅 蘭州 730070）

近些年以來，高職學校在招生方面有著很大的變化，加上人們對學生學習認識上的改變，一些成績中等的學生走進了高職院校。使得整體上看，生源的水平不高，并且學校內部學生之間，在知識水平上和一些實踐能力方面，存在著很大的差異。加上機械制圖這門課程的特殊性，不和其他專業相比，有著一定的難度，不僅專業術語非常多，不通俗易懂。而且有著非常強的實踐操作性，對學生各方面的能力有著極高的。本文深入的分析了高職機械制圖教學中存在的問題，并且提出了高職機械制圖教學改革的方法，培育出一批能夠適應新時代發展需要的優秀人才。

1 高職機械制圖教學改革存在的問題

（1）高職機械制圖教學存在教學觀念落后的問題

雖然在新課程改革后，學校意識到了對學生各種能力培養的重要性。但是，在實際的教學過程中，教師收到傳統教學觀念的影響，仍然特別的看中機械制圖的理論知識方面的學習。在課堂上耗費大量的時間進行講解，把知識一股腦的灌輸給學生，而學生被動的接受知識，學習的主動性非常差。加上機械制圖專業的特點，使得學生學習起來有很大的畏難情緒，沒有很高的積極性，整體的課堂氛圍不夠活躍。

（2）高職機械制圖教學中教學缺乏針對性

高職院校的學生，學習的基礎相對較差，并且由于以前學習養成不良的學習習慣，使得學習態度不夠端正。很多教師在教學過程中，對學生的期望過高，并且急于求成的心態，使得教師在課堂上講述的內容非常多，存在部分學生不能很好的消化知識，跟不上課堂教學的節奏。有的教師能夠考慮到學生學習，所以放慢講課的速度，而由于學生之間存在一定的差異，有的學生接受新知識的能力非常快，過慢的教學，使得學生認為沒有什么東西可學，就會出現課堂上睡覺、玩耍等現象，認為老師講的過于簡單，自己都會了就不學了，沒有很好的學習態度，整節課下來課堂效率非常低。

（3）高職機械制圖教學存在理論和實踐相分離

在高職院校中，對機械制圖這門課程沒形成廣泛的重視，使得在一些教學投入上的力度較小。很多學校在教學設備上提供的數量有限，使得在一些制圖過程中，都是學生輪流進行一個實驗操作。加上，教師對機械制圖的教學，考慮學生基礎較差，只是進行簡單的、淺顯的知識內容進行學習，不能很好的將所學到的知識，與具體實踐相結合。使得很多學生，動手時間能力較差，學的知識應用能力不強。

2 高職機械制圖教學改革的方法

（1）高職機械制圖教學中教師要加強教學設計的改革

在機械制圖教學中，教師要加強對教學設計的改革，可以通過把理論知識要點進行精簡，來突出學習的重點和難點。因為學生剛剛接觸機械制圖的學習，對知識的重點和難點，把握的不夠精準，使得在學習過程中存在眉毛胡子一把抓的現象。這樣不僅使得學生學習的效率不高在實際中應用到很少，基本上用不到，并且學習的量非常大，造成身心疲憊，但最后的學習效果不佳。因此，老師在機械制圖教學時，要對知識點進行精簡，把一些核心的關鍵的知識點進行羅列，引導學生進行高效率的學習。例如：在教學中，教師可以把空間點、線、面的關系介紹進行刪減，因為這方面內容不夠重要，并且在以前的數學學習中學到過。所以，可以把學習的中心和重點，轉移到三面投影的關系上，以及零件圖和裝配圖的分析和閱讀上。在教學時，教師要不斷運用新型的教學方法，減少過去只是依靠板書進行教學，可以充分發揮工具的輔助作用，充分利用微知庫或藍墨云班課或超星等平臺的優質資源，也可以充分利用多媒體設備，制作PPT、微課等形式，讓學生進行觀看，有利于激發學生的學習興趣，也能夠簡單明了的讓學生掌握機械制圖的具體過程。

（2）高職機械制圖教學教師創新教學方法

因材施教的原則，對于教師在教學上是非常重要的，關系到教學效果的好壞，以及學生接受知識程度的高低，教師要創新教學的方法，增強教學過程中的靈活性。但是，因為每個學生之間都存在差異性，因此，在機械制圖教學中，教師可以在教學前，進行一場摸底的考試，這次考試不是對學生知識點的掌握，更要側重對學生想象能力和思維創新能力方面的考查。然后，教師對學生的考察結果進行認真和深入的分析，根據學生的基礎情況，制定出符合實際的教學方案和教學計劃。教師采用有針對性的教學，基礎較差和接受能力不強的學生，可以引導其先對教材上的重點知識進行掌握，把基礎的知識掌握牢固，不能過于的去追求學習的速度。而相反的對于基礎較好并且學習能力較強的學生，不能只是對重點的知識掌握，還應該適當的擴展一些知識，加強機械制圖的實踐操作能力，這樣就能夠使得處在任何階段的學生，都能有所提高，提高學習的效率。

（3）高職學校還要提高機械制圖教學的重視程度

機械制圖在我們實際生活中是非常重要的，很多地方都能用到，因此，學校要重視機械制圖教學。

重視機械制圖教學，不單單是需要讓學生對機械制圖的理論知識進行掌握，更重要的是還要不斷加強學生的實踐能力。因為機械制圖對實踐動手操作能力，有著非常高的要求。如果只是一味的進行理論知識的教學，忽視實踐能力的培養，就會使得學生在以后工作中和實際應用中，出現相脫節的現象。

而要改變理論和實踐相脫節的現狀，最終要的還要學校加大基礎設施工具的投入力度，教師在教學中就要融入進去實踐，然后讓學生自主操作學習，學生動手能力增強，也會反作用于教材理論知識的理解和深層次的把握。

（4）高職機械制圖教學教師要加強對學生學習興趣的培養

俗話說：“興趣是最好的老師”，加強培養學生的學習興趣，有利于學生提高學習的主動性和自覺性。因此，在高職機械制圖教學中，教師要轉變教學觀念，創新教學模式堅持與時俱進。機械制圖與我們實際生活息息相關，但是在一些專業術語和相關概念上，還是具有一定的抽象性和難理解性，很多情況下，在課堂上教師講解的時候，聽著老師講很簡單，但是輪到自己制圖的時候無從下手，在回憶課堂上老師講解的東西，不僅記得不清楚而且需要從課本看到結尾。使得很多學生，覺得機械制圖這門課程非常的枯燥乏味。

因此，教師要不斷轉變教學方式，例如：教師可以在課前，把要學習的知識點和內容，制作成小視頻，以微課的形式呈現給學生。一方面，改變了傳統的教學模式，能夠給學生帶來新鮮感，增強了學習的興趣。另一方面，教師可以把這些微課分享給學生，學生在遇到問題的時候，可以找到某個知識點進行重復觀看，節省時間的同時，也有利于學生根據自己的實際情況進行學習。

3 總結

機械制圖的學習，對高職院校的學生來說，無論是在就業方面還是在以后的實際工作中，都是非常有幫助的。面對當前高職機械制圖教學中存在的問題，需要學校提高重視程度，完善相關的教學設備。教師也要不斷對傳統的教學模式進行創新，加強學生的動手操作能力。使得學生在校學習期間，能夠把理論知識運用到實踐中。

在新形勢下，對機械制圖人才的要求越來越高，教師在教學中應該面向就業市場、讓學生在步入社會時，能夠很快的適應社會的需求。加強高職機械制圖教學改革，不僅能夠促進學生更好的發展，一定程度上也促進了高職院校教學水平的提升。