色彩課教學在攝影專業教學中的作用初探

付 強

（青島酒店管理職業技術學院，山東青島 266100）

豐富的色彩一直以來都是為人們所喜愛的，作為一種視覺藝術語言，色彩一直以來都是藝術家所探索的重要課題，對于攝影家而言同樣如此，因此，攝影專業教學要注重與色彩課教學的銜接，從而使攝影專業教學質量得到進一步提升。下文針對于色彩課教學和攝影專業教學兩者的銜接現狀展開簡單分析與探討：

1 色彩課教學與攝影專業教學的銜接現狀

經過多年的教學實踐，積累了豐富的教學經驗，對攝影專業教學的認識更加深刻，筆者認為在攝影專業基礎課程中融入色彩課教學具有重要的意義，具體而言，表現為以下兩個方面：其一，通過開展色彩課教學活動，為攝影進行色彩的靈活應用提供重要的思想理論指導，提高學生在攝影中利用色彩的能力；其二，后期制作是攝影專業的重要內容，通過開展色彩課教學可以為后期制作提供必要的服務，從而提高攝影后期制作的水平。從色彩課教學來看，其主要是通過采用科學合理的分析方式對各類色彩現象進行歸納與還原，并按照相關規律重構與組合各類色彩秩序，由此所形成的關于色彩關系的訓練體系。

攝影專業所涵蓋的課程內容眾多，其中，色彩課屬于攝影專業的重要的基礎課程，在開展攝影專業教學實踐活動中要注重攝影專業教學與色彩課教學兩者的有效融合。色彩課教學目的是通過開展色彩教學課程，分析與研究色彩生理、物理、心理、聯想以及象征等多個方面內容，從而強化學生對色彩表現力的掌握，培養學生的創造力與藝術感。

長久以來，教師在開展色彩課教學過程之中主要采用傳統落后的以講述為主的“灌輸式”教學方式，教學內容以理論知識為主，課后教師會向學生布置手繪任何，并由教師對學生成績進行評判，這種教學模式很大程度可以實現對學生的手繪技能的培養，使學生快速的掌握基礎繪圖工具，特別是對于美術基礎不高的學生而言極為有利。然而，基于信息時代的背景下，各類數字化技術在社會各個領域中廣泛的應用，多媒體技術在課堂教學中普及范圍日益擴大，傳統的教學方式枯燥乏味，對于學生缺乏足夠的吸引力，且教學效率低下。比如，基于傳統教學模式下，在開展空間混合、色彩推移、明度九調以及色環等部分內容的手繪訓練時，在短短的課堂教學時間內學生要耗費大量的時間與精力，根本無暇展開對色彩創造的深入思考。除此之外，傳統攝影專業教學中理論教學所占比重較大，而實踐教學幾乎沒有，加上許多課程內容與后續攝影專業課程嚴重脫節，給學生今后的學習帶來許多的困難。由此可以看出，攝影專業教學中應當提高對色彩課教學的重視，并做好色彩課與攝影專業課兩者的銜接。

2 色彩課教學在攝影專業教學中的應用

2.1 夯實學生色彩課基礎知識，實現色彩課與攝影專業課的銜接

從色彩課的教學實踐來看，目前在表現“采集重構”與“色彩聯想”方面作業時，手繪是最為主要的形式。在進行色彩課與攝影專業課程兩者銜接中，要采用多樣化的作業形式，而不局限于單一的作業形式，同時新設一個運用色彩展現自我的作業，讓學生根據色彩課教學中所學的知識分析與認識自我，并展現出自己獨特的色彩。除此之外，在開展色彩課教學過程之中，除了要夯實學生的色彩理論方面知識，還要加強色彩課教學和攝影專業教學的聯系。比如，教師可以引導學生課下加強對生活場景的觀察與分析，并根據色彩課與攝影專業相關知識理解與分析生活場景，這樣可以推進色彩課教學與攝影專業教學的質量提高。

2.2 注重相鄰色彩的應用，打造和諧的效果

相鄰顏色融合在一起會產生一種極為和諧的效果，比如，綠色與黃色、綠色和藍色以及黃色與橙色等，諸多此類都屬于相鄰色彩，它們之間的搭配組合會產生和諧的效果。其中，色相環上的各種顏色有暖色調與冷色調之分，其中，同為暖色調的紅色、黃色以及橙色等融合在一起所產生的效果非常和諧，而同為冷色調的紫色、藍色以及綠色等，它們融合在一起同樣會收到非常和諧的效果。

從照片的視覺效果來看，色彩搭配和諧的照片整體是平靜與柔和的，給觀賞者帶來的視覺感也是輕松與舒適的。同時，單一色彩且明度不同的景色所拍出來照片品質也非常高。除此之外，模糊柔和的光線下，所產生的色彩是相近的，同樣會產生非常和諧的效果。比如，清晨陽關光線柔和且溫暖，會給人們一種舒適、安寧的感覺。

2.3 注重體驗，感受陰天與日出前色彩的無窮魅力

無論是在陰天，還是在日出前，此時的陽光已經被散射，色彩也就非常的柔和，這一原理在人工建筑上也有所體現，建筑物上涂上一層同一顏色且明度不同的油漆，同樣可以取得這種色彩柔和的效果。而如果色彩飽和度下降，對比色也會變得非常的和諧，給人一種祥和、平靜的感覺，這種和諧的色彩會使人的身心得到放松，而且越是柔和的色彩，越是能夠取得和諧的效果。通過和諧色彩的有效應用，可以使照片更加的簡潔，引發觀賞者的心靈共鳴。大自然中的許多景象都給人一種和諧的感覺，比如，陽光彌漫的清晨與落后余暉下的傍晚，被金色光芒所照射的大地會顯得更加美麗。

通過和諧色彩的有效應用，可以創造出高品質的攝影作品，帶給觀賞者一種輕松愉快的視覺體驗，而不同于和諧色彩，對比色的應用具有集中觀賞者注意力的效果，給觀賞者一種視覺上的沖擊。明艷的色彩會使人產生一種興奮感，對比色的應用會顯著的增強招聘的視覺沖擊感。對于兩種及其以上色彩的組合而言，對比感與色彩的鮮明度與飽和度呈正相關，也就是說，色彩的飽和度與鮮明度等越高，對比就會越加的強烈，在局部風景中這種色彩對比體現的非常明顯。比如，綠油油的青草間夾雜著鮮艷的小紅花；湛藍的天空下有一輛黃色的自行車。諸如此類的風景都很好的應用了對比色，從而產生一種醒目且戲劇性的效果。其中，在設計過程中要區分暖色調與冷色調的不同，冷色調會給人一種后退感，諸如浩瀚的天空與海洋等，暖色會給人一種前進的感覺，使物體仿佛要跳出畫面一般。

3 結語

綜上所述，對于攝影專業而言，色彩課教學無疑發揮著重要的作用，推進了攝影專業教學質量提升。因此，教師應當明確色彩課教學目標，把握課程本身的特點，實現對教學方式的調整，加強色彩課教學與攝影專業兩者的銜接，提高學生靈活應用色彩能力，強化對學生思維能力的鍛煉，促進學生的綜合素質的提高。與此同時，教師應當明確的是在開展色彩課教學過程之中，不單單的是夯實學生的知識與技能，還應當改進教學方式，保證攝影專業與后期設計制作教學質量，實現相關知識的有效銜接，在色彩課教學中融合攝影專業方面知識，從而使色彩課教學與攝影專業課程緊密結合。