“墻”作文導寫

文題呈現

閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

生活中，墻無處不在。有的“墻”有形，有的“墻”無形。有形的墻，讓我們有股情感在胸中默默流淌;無形的墻，讓我們有種思想在心中高高飛翔。

要求：選準角度，自定立意，自擬題目;除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。

思路導航

這道題屬于典型的“喻義類”新材料作文。“喻義類”材料作文有一個共同的特點，就是要“實”題“虛”寫，即由此及彼，展開聯想，分析詮釋，拓展升華，將具體的事物轉化為虛指的現實意義，讓讀者感悟或領悟到你對題目的創新見解和思想。“虛”能跳出現實材料的束縛，通過創設情境，運用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想象空間。比如，由真實的腳印聯想到人生的足跡，由腳下的道路聯想到成長的歷程，由房屋的窗戶聯想到對外的開放，由山澗的橋梁聯想到感情的溝通，由竹之有節聯想到人的節操，由葉落歸根的景象聯想到思鄉的情懷，由登高望遠聯想到“欲窮千里目，更上一層樓”的哲理……這種由眼前的實在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意的手法，就叫“避實就虛”法。

墻在生活中觸目可及，但能引起我們留意的并不多。大概同學們都知道歷史上的柏林墻，再就是歸有光《項脊軒記》中的“墻往往而是”。一提到墻，許多人的第一反應就是人與人之間的隔閡，其實墻在我們生活中的功能不可忽視。它保護著我們的人身安全，保持了人與人之間的距離與神秘感。所以并不是所有的墻都要拆除，而應當具體分析這一堵墻的利弊。具體寫作中，最好要有實實在在的對墻的具體描寫，然后在此基礎上對墻寄予一定的比喻或象征意義。由保護功能可以聯想到父母的愛就像“墻”一樣結實可靠;可以敘寫與那堵墻有關的人和事，從一堵普通的墻上反映出生活的真善美、對美好過去的留戀、對親人的追憶、對現代文明侵蝕的思考;由阻隔功能可以聯想到人與人之間的隔閡，如朋友之間、親人之間、普通人的相處等;還可以由于墻的阻隔而產生一連串美好的遐想，在看到現實后的或失落或驚喜的心態，說明好奇的作用或意義。

佳作一

墻上的便利貼

◎孫珮青

就是那一堵墻，斑斕了我沉悶的學習時光，讓我能夠在壓抑中找到一絲清爽的芳香。

枯燥無味的題目、堆積如山的試卷如錢塘江潮水般向我涌來，這種壓力是我高中生活中無法擺脫的主旋律。我就像一只被堅韌的繭縛住的蝴蝶，用力想掙開一切，卻只是徒勞，只剩下精疲力竭后更為沉重的壓力。

每天在學校，抬頭見到的就是那永遠板著臉的黑板，回到家也要面對那堵蒼白冷漠的墻。每次學倦了后，抬起頭想發發呆，可那堵蒼白的墻卻只會讓我聯想到同樣蒼白無力的現實，于是，我只能低下頭完成那一張又一張的試卷。

要考試了，我又陷入了一場艱難的與自己戰斗的戰役。背書，啃書，讀書，吞書，摳書……什么方式都試了，可是那些文字依舊十秒前跟我稱兄道弟，親密無間，十秒后就與我形同陌路，互不相干。我煩躁地看著那堵絲毫沒有生機的墻，真想開輛推土機，氣勢洶洶地撞過去，轟轟烈烈地與它同歸于盡！可現實無情地甩了我一巴掌，告訴我：“沒門！”我只能繼續與那幾本書作著激烈的斗爭。

拿起書時，突然發現以前買的便利貼，當時只覺得好看所以買了很多，可一直沒用，現在說不定能派上用場了。我攤開書，拿了一張便利貼，一邊背一邊將要點寫在上面，用各種顏色的筆寫，每寫一張就把它貼在墻上。五彩斑斕的便利貼好像一只只翩翩飛舞的蝴蝶，棲息在那堵原本冷漠的墻上。看著看著，我覺得那一堵墻仿佛有了一絲笑容，變得不那么呆板冷漠，它好像伸出了一雙手輕撫著我，向我的身體里注入了無窮的力量，讓我的身心煥然一新。便利貼化身為一艘艘小船，把那些知識運送到我的大腦中，又化身為一個個裝卸貨物的工人，平平穩穩地把知識放到我腦中的倉庫里，關好庫門，唱著小曲兒飛回到墻上。

這些斑斕的便利貼，裝點了我的墻。現在每當我學習累了時，抬起頭看到的不再是冷冰冰蒼白的墻，而是五彩繽紛的知識，那堵墻讓我的學習也變得愉快起來。

我還是那只在那堅韌的繭中掙扎的蝴蝶，可那一堵墻卻給了我掙扎下去的勇氣。我相信，總有一天，我可以成為一只堅強有力的自由之蝶。

就是那一堵墻，給了我希望。

【作者系江蘇省濱海中學高二年級學生】

點評

作者真實地描寫了自己在學習重壓下的現狀，由學習疲憊而感知那堵墻的蒼白冷漠，再由自己貼上五彩斑斕的寫上知識點的便利貼而感覺墻的溫暖，在這種變化中，可以感受到“我”的堅韌與智慧。一只“蝴蝶”輕盈地出現在文章首尾，形成一條貫穿全文的線索，使文章結構緊湊，前后呼應，增添了閱讀的愉悅感。

佳作二

一堵墻的浪漫

◎成威威

在宿舍樓的走廊里，每次向下面望去，都能看見那座古色古香的小院。它如同一只迷路的羔羊，不小心走出了它應在的年代，走進了一個不屬于它的時代。所以，它只能安靜地待在那兒，也只能安靜地守在那兒。

不過，幸運的是，有一堵墻將它與外界隔開。所以，現代的氣息、快速的節奏、高聳的大樓、匆匆的行人，仿佛這一切都與它無關。撇去周圍不和諧的現代建筑，將那堵水泥墻換成土墻;將房頂上的飲料瓶換成落葉;將周圍的鳴笛聲換成砍柴聲，或“之乎者也”的誦讀聲;將揚起的灰塵換成裊裊炊煙，那么，它還會寂寞嗎？

寂寞的它是否也曾有過歡樂的日子？

你的東廂房是否曾住過一位書圣？在某個達官顯貴來挑女婿時，他是否還安臥床頭、泰然處之？

你的西廂房旁邊的小屋里是否曾住過一位進京趕考的窮秀才，與西廂房里那位美麗的姑娘發生過一段愛情糾葛，成就了一部記在中國人心頭的愛情史詩？

你是否曾經擁有一個美好的名字，安靜地坐落在那個著名園子的一角，默默地為那一個個悲情女子而抹淚？

你是否曾經受到過戰火的洗禮？在你的枯井上是否還橫立著一堵斷墻，守護著枯井里的那位女子？

曾經的你是某位富商的小花園？還是某位顯貴的后院？還是某位文人的府邸？

可是，我知道，你不是。你存在的時間可能還沒有周圍的高樓存在的時間長。因為，你的存在只是為了顯示一所中學的文化底蘊。如若你的背后不是一幢宿舍樓，那么，可能都沒有什么人知道你的存在。

就是那一堵墻。

阻斷了別人的視線，阻斷了你散發出來的馨香。

阻斷了向你侵略的物質文明，阻斷了你抗拒的精神世界。

阻斷了越來越快的生活節奏，為你保留了一份安適的恬靜。

那一堵墻，還能為你擋住多少風雨？

那一堵墻，能否為你擋住現代氣息？

那一堵墻，還能留給你多少古典的余韻？

【作者系江蘇省濱海中學高二年級學生】

點評

只要留心，生活中總有觸動你寫作靈感的景與物。作為住宿生，偶爾站在宿舍樓上俯視，無意間發現一座古色古香的小院，因為一堵墻的阻隔，營造了一個相對完美的詩意境地。作者由此產生豐富的聯想，使得小院更添令人神往的美麗。文章善用排比和疑問句，讓人在作者一連串的猜測中感受墻內的古典風韻，思考現代文明對古典的侵蝕，在悵惋中自然產生憐惜與珍愛之情，反映了作者關注生活、關注社會發展的情懷。