漫談美育的學(xué)科滲透

張建華

美育，主要通過具體的審美活動，有意識、有計劃地培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美觀念和審美能力，也是情操教育和心靈教育。

一、創(chuàng)設(shè)情境滲透美

教師根據(jù)課堂需要，創(chuàng)設(shè)適合于滲透美育的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能很快進(jìn)入探究學(xué)習(xí)的情境中，讓學(xué)生在情境中感受學(xué)習(xí)樂趣，領(lǐng)悟人生哲理，開發(fā)創(chuàng)新潛能，使學(xué)生動起來，使課堂教學(xué)活起來，從而創(chuàng)造自由、愉悅的課堂氣氛。

德國美育家席勒說：“從感覺的受動狀態(tài)到思維和意志的能動狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，只有通過審美自由的中間狀態(tài)才能完成。”在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一種自由、寬松、和諧的氣氛，與學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生才會有自由、自主的心境去感受美，使學(xué)生的想象、理解、情感、感知等心理因素處于自由愉快的狀態(tài)之中，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也有利于發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)創(chuàng)造力。

二、挖掘教材內(nèi)容展示美

美育是一種自由形態(tài)的教育，蘊(yùn)含了豐富的美育因素，我們要認(rèn)真研究，找到美育滲透的融合點，將其滲透到各學(xué)科課程教學(xué)中，既拓寬美育的途徑，又提高學(xué)科教育的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識美的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美的鑒賞和領(lǐng)悟中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教師應(yīng)巧妙呈現(xiàn)教材內(nèi)容美，努力創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境，切入具有審美價值的教學(xué)內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容美，有效提高學(xué)生感知美、鑒賞美的審美意識。

三、優(yōu)化教學(xué)方法展現(xiàn)美

教學(xué)活動既是一種科學(xué)，也是一種藝術(shù)。教師要在教學(xué)過程中運用科學(xué)的教學(xué)方法，使其既符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律又具有很強(qiáng)的藝術(shù)美，從而培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在整個教學(xué)過程中，教師是組織者、設(shè)計者，并充分利用情境、協(xié)作、會話等方式的搭配藝術(shù)，讓學(xué)生在享受藝術(shù)美中愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、藝術(shù)實踐滲透創(chuàng)造美

藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)離不開藝術(shù)實踐，學(xué)以致用是藝術(shù)教育的目的。讓學(xué)生自己動手，大膽參加藝術(shù)實踐活動，使學(xué)生由感受美、欣賞美上升到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)校美育課程要注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，傳授必備的基礎(chǔ)知識與技能，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識，幫助學(xué)生形成一兩項藝術(shù)特長和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)、審美理想。

五、全方位滲透美

將美育貫穿在學(xué)校教育的全過程，滲透在各個學(xué)科之中。加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與社會實踐活動相結(jié)合。挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)含的豐富美育資源，充分發(fā)揮人文學(xué)科、自然學(xué)科中的美育價值。大力開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實踐活動，將相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容有機(jī)整合，發(fā)揮各個學(xué)科教師的優(yōu)勢，圍繞美育目標(biāo)，形成課堂教學(xué)、課外活動、校園文化的育人合力。

總之，要把美育思想融合到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)及各個學(xué)科中去，以感受美、探索美、表現(xiàn)美的方法進(jìn)行熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶情感、完善人格、發(fā)展智力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。