信息化技術與課堂教學深度融合的案例研究

樊繼慧 欒景燁

摘要：本文探討信息化技術與課堂教學深度融合的案例研究，以教學過程中隨機點名系統和二維碼全員考勤系統為例進行探究。社會已經進入一個信息化時代，多數高校均已實現信息化管理。為了提高教師課堂點名提問的隨機性，增加教學環節的互動性，特設計了基于Excel考勤手冊的隨機點名系統和二維碼全員考勤系統，該系統運行穩定、簡單實用。

關鍵詞：隨機點名系統;二維碼全員考勤系統;信息化技術

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）32-0116-01

1研究背景

我國教育部發布的《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》倡導信息技術應與教育全面深度融合、與教學融合，我校認真貫徹落實這一舉措，積極鼓勵教師開展相關研究，在實現教育信息化方面做出了很多嘗試。積極探索“教育系統結構性變革”的途徑與方法，通過科技的手段提升和改善教學工作，讓科技服務教育教學，緊跟時代步伐。近年來，隨著慕課、微課堂、網絡課堂的興起，教育工作者越來越意識到信息化教學的重要性，積極在教學工作中引入信息化手段是我們的責任和義務。如何加快教學的信息化建設，是我們重要的研究方向。通過職業教育信息化建設可以有利于提高職業教育整體水平，是中國新時期實施信息化戰略的必由之路。

在教學改革過程中，信息技術首先是作為改革工具存在的，掌握相關技術是必備要求。通過使用該系統，可以實現課堂教學過程中教師隨機點名提問，將評定的成績自動記錄在學生名單表中，學期末系統可以根據以往記錄自動生成平均成績，以便為考核學生提供依據。

隨機點名系統可以有效遏制教師點名時的傾向性，但提問的針對性會大打折扣，提問要從實際出發，教師要追求問得恰當，學生要追求答得精彩.能夠創設良好的自主學習情境、突出探究的學習方式、有利于高效組織教學活動、不斷提高學習質量的提問和答題方式是師生在課堂教學時的共同選擇.二維碼考勤則只需在課堂投放二維碼，到課的同學使用微信自助掃碼簽到，無須排隊，還能實時看到簽到人數。下課后，可以在管理后臺導出簽到名單，做后續工作。它是一個網絡時代基于云端服務的新鮮產物，同時也是提高工作效率以及統計成本的全新工具。二維碼考勤簽到系統帶來的不僅僅是技術統計參數方面的準確，同時也是提效率、更有效利用和整合有限出勤時間的理想助手。教師必須加強資源整合能力和技術運用能力，學生必須發揮學習主體的主觀能動性和網絡環境學習的自律性。

2解決方案

本研究擬設計一個隨機點名系統，包含導人、點名、查看、導出等幾大功能模塊。利用Microsoft Visual C++來開發Win-dows應用程序，應用程序接口函數，Microsoft Visual C++的MFC基礎類庫將Windows編程中的許多內容封裝成為各種類，生成MFC程序框架。該系統可以方便地實現學生課堂點名、登記、查看、導出的操作。

本系統軟件的設計初衷就是利用隨機函數遍歷每個學生，以學生的姓名和學號作為輸入項導入系統，選擇抽取出實際規定范圍內學生，一般是直接導入一個班級的學生信息表格。此表格在學校的教務管理系統可以直接下載，方便快捷。導入班級信息后，點擊抽取開始隨機點名。通過鼠標或者鍵盤控制屏幕上顯示的開始和停止按鈕，實現隨機抽取一名學生的功能，并能夠顯示出學生預存的基本信息，包括學生的班級、學號、姓名。期末可以根據比例換算導出學生的平時成績，方便教師使用。

二維碼考勤通過微信小程序實現，學生通過掃描老師分享的二維碼，登記考勤，一刷即簽到成功，以幫助學校實現真正意義上的驅動化管理和數字化校園。本文以天河學院18電氣1班、2班、3班為例，在實際教學中使用這兩種方式進行考勤，效果顯著，省時省力，給日常教學工作帶來了便利。

3總結

信息技術是一個較大的環境背景，具有十分顯明的時代特色。將信息技術和課堂教學實際相結合，是我國現階段實行教育教學改革的重點，也是卓有成效的一環。通過對教學工作的反思和創新，為學生創設多維、立體、豐富、有趣的學習氛圍，激發學生的學習熱情，促進其全面發展。