高校文明素養提升工程路徑探究

龍喜棟

摘 要：高校肩負著人才培養的重要使命，致力于培養德智體美勞全面發展的高素質創新型人才，大學生文明素養事關國家富強、民族振興和人民幸福。本文從高校實施文明素養提升工程過程中存在的問題分析入手，結合新時代大學生特點，提出文明素養提升工程的培育路徑。

關鍵詞：高校，文明素養

一、文明素養提升的深刻內涵和重要意義

文明素養是一個人內在涵養與文化底蘊的外在顯現。習近平總書記在同全國各界青年座談時指出，“青年是引風氣之先的社會力量，一個民族的文明素養很大程度上體現在青年一代的道德水準和精神風貌上。”青年興則國興，青年強則國強。大學生是青年中的優秀分子，是民族的希望與國家的未來，高校要致力于培養大學生成為德才兼備、全面發展的人才，必須切實加強大學生文明素養提升工作。

二、當前高校實施文明素養提升工程過程中存在的問題

（一）學校對于提升大學生文明素養工作的重要性共識凝聚不夠

近年來，高校受就業形勢影響，迫使一切以“就業”為中心，片面強調培養學生的就業技能，忽視學生的綜合素質和人格養成;一些“大學排行榜”，主要以學校規模和科研成果為量化指標，沒有把高校的學生培養成果包括在內。

（二）教師對提升大學生文明素養的責任意識需要增強

學校教師作為實施教育的主體，肩負著為國家培養合格人才的使命，但現實是，有些教師認為只要在課堂上將專業知識和技能傳授給學生就夠了，學生的教育、管理和服務工作是輔導員的事，所以工作中往往重“專”輕“通”、重“器”輕“道”，這就偏離了教育的宗旨。

（三）大學生對提升自身文明素養的主動性需要引導

在接受高等教育之前，在應試教育指揮棒的影響下，學校片面追求升學率，重智育而輕德育。有的主要忙于專業知識與技能的學習和訓練，主要目標是畢業后找到一份好工作，對個人內心的修煉和自我修養認識不夠，認為“成大事不拘小節”，往往還存在將隨意、庸俗當作“瀟灑”，將對道德、紀律的蔑視當作“個性”等負面心理。

（四）家長對于大學生文明素養提升必要性的認識需要引導

幾乎所有的家長都希望自己的子女有出息，而所謂有“出息”就是“金榜題名”，就是“出人頭地”。至于誠實守信、勤儉樸素、尊老愛幼、與人為善、樂于助人等寶貴品質則很少留意去培養。

三、關于高校實施文明素養提升工程的路徑建議

高校大學生文明素養提升工作應該凝聚共識、統籌謀劃、常抓不懈，通識教育與養成教育并舉，將提升文明素養工作貫穿整個人才培養過程，推進全員全方位全過程育人。

（一）加強頂層設計

推進通識教育改革。大學生文明素養提升是人才培養的目標結果，通識教育是當前先進的人才培養模式，也是提升大學生文明素養的重要途徑。推進通識教育改革，設置符合高校人才培養目標的通識教育模塊，修訂人才培養計劃，建設一批注重啟發教育、采取小班討論模式的通識核心課程，開設高質量的通識教育公選課。

構建第二課堂文明素養提升體系。第二課堂作為高校人才培養的重要組成部分、培養大學生綜合素質的重要載體，理應進行整體設計和經營。要通過構建第二課堂的內容體系，突出大學生文明素養提升主題，研究構建以學校為統籌、以院系為中心、以學生為主體的第二課堂素質教育支撐體系。

（二）廣泛凝聚共識

切實加強師德師風建設。教育事業，從根本上說，是塑造人的靈魂的事業。教育要培養具有完美人格的全面發展的人，而非專業“工具”和生產線上的“機器”，這也是教育觀念上“以人為本”的體現。因此，廣大教師要在教書的同時，擔負起育人的職責，將育人工作納入到教學的全過程。加強教學管理，完善教師、學生相互評價制度，注重教師言傳身教的示范效應。

統籌推進全員育人。堅持立德樹人根本任務，將文明素養提升工作貫穿日常思想政治教育工作中，落實十大育人體系，統籌推進學校全員全方位全過程育人工作。凝聚家校育人合力，暢通家校聯絡渠道，倡導家長培養學生文化素養，深化家校合作。

（三）加強文化育人

堅持以先進典型為引領，開展文明典型培樹活動。培樹學生身邊“看得見、摸得著、學得到的”文明典型，宣傳好人好事，發揮榜樣引領的教育作用，教育學生見賢思齊，塑造向上向善的校園新風。

堅持育人為本，遵循教育規律和學生心理特點，推進中華優秀傳統文化教育，實施“中華經典誦讀工程”、“中國傳統節日振興工程”，開展“禮敬中華優秀傳統文化”、“戲曲進校園”等文化建設活動，引導非物質文化、民族民間優秀文化走近學生。推進高雅藝術進校園活動，內容有別于社會流行文化和時尚娛樂文化，形式上現場演出與專家講解相結合，藝術欣賞與知識普及、互動體驗融為一體，提高學生藝術審美素養。

加強文明氛圍營造。充分發揮網絡平臺的推廣優勢，利用校園網、易班網、新媒體平臺等媒介，依托“兩微一端”，開設文明教育專欄，結合學生志趣，以學生喜聞樂見的方式，宣傳教育引導學生注重文明素養提升。

實施文明素養工程，要科學統籌規劃，凝聚各方共識。要注重知行合一，堅持教育與實踐相結合。要秉承嚴管厚愛，堅持以學生為中心。要常抓不懈，久久為功。

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