新媒體時代下微博文本的語言評價研究
——評《基于網絡熱點事件的漢語評價研究》

徐加新，劉婷婷，常 瑩

（1.2.空軍勤務學院；2.江蘇師范大學科文學院，江蘇徐州 221000）

1 引言

當前，隨著科技的飛速發展，以數字技術為基礎，以網絡為載體進行新聞傳播的新媒體越來越受到人們的關注，成為人們議論的熱門話題。微博，作為通過關注機制分享和傳播簡短實時信息的社交網絡平臺，已成為新媒體時代下新聞傳播的重要形式之一。微博文本的研究在新聞學、傳播學、社會學、公共管理學等領域也日益受到學者們的關注。然而，大部分的分析停留在對社會熱點、焦點及網絡輿情等方面的研究，從語言學的角度，對文本中呈現的立場、觀點的探析不夠細致，缺乏足夠的語言知識的支持，也忽略了微博文本中立場、態度的互動模式，從而使得對文本的分析和語言信息的處理不夠充分。

由陳景元編寫、中國社會科學出版社于2016年6月出版的《基于網絡熱點事件的漢語評價研究》一書，從系統功能語言學中評價理論的視角出發，以構式語法理論、浮現語法理論及互動語言學理論為輔助，對基于網絡熱點新聞的微博文本進行細致的語言分析，描寫和解釋相結合，揭示了微博文本實現語篇互動，立場傳達的評價既構建了漢語新聞媒體語言的評價分析方法，又對微博中態度立場互動的模式作了細致的探討，對話語分析、網絡輿情分析、輿情監控及應對都具有重要的指導意義。下面對該書的主要內容進行介紹及簡要述評。

2 評價理論及研究現狀概述

評價理論是二十世紀九十年代，由任教于澳大利亞悉尼大學語言學系的語言學家James.R.Martin博士協同其他語言學家創立的，也稱評價系統“評價”是一個含義廣泛的術語，它是“作者/說話者對命題或實體的感情、觀點、態度或態勢的表達”。（Thompson&Hunston，2000：5）Thompson&Hunston對評價的看法包含了三層意義：1）、評價的主體是作者/說話者；2）、評價的客體是命題或實體；3）、評價的表達形式是感情、觀點、態度或態勢。Martin（2003：22）認為評價理論是關于評價的，即語篇中所協商的各種態度、所涉及到的情感的強度、表明價值和聯盟讀者的各種方式以及表明評價來源和主體間性。

他和White雖然沒有明確對評價下定義，但在《評價的語言》一書的開篇，他們從篇章語義學的角度對評價做了如下闡述：“評價是作者/說話者在語篇中對所呈現的材料和交際的對象所持有的立場的主體存在，即如何表達贊成/反對、熱愛/憎恨、表揚/批評，并如何影響讀者/聽眾的感受，關注由語篇建構的社團的共同情感和價值，以及激發這些情感、品位和評價的語言機制，關注作者/說話者如何為自身詮釋特殊權威身份或角色，與現實的或潛在的讀者/聽眾建立聯盟或疏遠關系；如何為他們的語篇建構潛在的或現實的觀眾/聽眾”。（Martin&White，2005：1）

評價理論發源于對敘事話語的分析，后被拓展到文學評論、媒體客觀性、科學和歷史等領域的研究。該理論是在系統功能語法的基礎上將詞匯研究納入到篇章語義學而建立的又一個人際純理功能的子系統。在繼承了系統功能語法中關于語氣和情態的研究的基礎上，分析語篇中的“聲音”，探討態度的來源和方式。評價系統的中心是“系統”，焦點是“評價”，語言在該系統中是“手段”。透過對語言的分析，評價語言使用者對事態的立場、觀點和態度。換句話說，評價不只停留在語言的表層意義上，而是通過表層意義看深層的意義取向。

評價系統包括三大次系統：態度，介入和級差，且三大次系統相互補充、相互影響。態度次系統位于評價理論的核心位置，涉及說話人/寫作者在心理受到影響后對人類行為、文本/過程及現象做出的判斷和鑒賞。介入系統涉及語言使用者對所說/寫內容的態度、所承擔的責任和義務的調節，決定著文本和外部聲音的關系，即語篇的主體間性。因此，是說話者證實話語的效度，與受話者保持親密關系或作者定位讀者的有效手段。級差資源涉及對態度的強或弱、清晰或模糊的調節。

近幾年來，語言學學科對評價問題的研究興趣倍增。評價理論隨著不斷的發展，其理論框架日益宏大而精細，具有較強的理論性和體系性。我國英語背景的學者對評價理論作了不少的評介，也將該理論應用在新聞、社論、演講、廣告、書評、學術摘要等不同類型的語篇上進行分析。總體上看，絕大多數的研究停留在對英文語篇的分析上，將該理論應用在漢語語篇的研究相對較少，而進一步嘗試構建符合漢語語言特點的和文化意識形態的評價系統更是少之又少。《基于網絡熱點事件的漢語評價研究》在探究漢語評價系統方面作了有益的嘗試和探索。

3 內容簡介

全書共十一個章節。各個章節具體內容如下:

第一章筆者深入介紹了微博文本研究的理論背景、研究現狀、研究思路和研究方法，并介紹了網絡熱點事件及其基本特征。同時，詳細梳理了主體理論---評價理論在國內外的興起、發展和應用，并提出研究問題：（1）、微博語篇是一種傳播性、互動性極強的文本，探知其中態度立場的建構意義非常。如何在語言學的研究領域內對其呈現的態度和立場進行充分的描寫和解釋？（2）、當前漢語的評價研究相當薄弱，離語篇分析的要求還相距甚遠，如何借鑒國外的評價理論框架，將已有的對詞匯、語法及結構層面的評價意義的研究整合到漢語評價的分析中，構建符合漢語語言特色的評價理論，使該理論更好地為應用服務？可見，筆者抓住了目前漢語評價研究的盲點，研究目標明確，并在之后的章節給予了系統的分析和討論。

第二章探討態度資源與讀者建構。在Martin和White的評價理論基礎上，結合漢語的詞匯特征，筆者分析了網絡熱點事件文本中態度意義實現的詞匯、語法、修辭及符號手段。尤其是符號手段的提出，較為新穎。筆者認為基于網絡的交際互動過程中，標點符號、表情符號以及數學符號皆具有傳達說話者態度的功能。在網絡熱點事件文本中，文字、圖片和視頻互相配合、互相補充，共同完成說話者的態度構建。

第三章中，筆者分析了微博文本中豐富的介入資源及其產生的人際意義，揭示了說話者在微博文本中傾向性使用的介入策略。同時提出，網絡熱點事件文本的對話性和互文性頗為明顯，正確地理解和使用介入資源，或關閉協商對話空間或開啟協商對話空間，引導微博話語從多聲協商向多聲有序合奏演變，對于輿情研判和輿情監控具有重要的意義。

第四章著重分析了級差資源的使用。筆者著力探討了漢語評價力度的實現手段。詞匯手段有注入式、孤立式和重疊式；語法手段有各種語法組合、句法格式和句式；修辭手段包括各種辭格的運用。評價力度的強化和弱化是寫作者的一種語用策略，對文本意識形態的建構具有重要作用。

第五章和第六章中，筆者分別詳細梳理了網絡熱點事件微博文本中的立場建構以及文本中當事人的身份建構。在微博文本中，主要的立場形式為一致性立場、分歧型立場和中立化立場，每種立場的表達均有不同的語言手段實現。在探討身份建構時，筆者將范疇理論和評價理論相結合，分析了微博輿論場中當事人身份范疇的多元化。這種多元化建構，不僅要研究語言的機理，而且要洞悉心智、深入動機和功能層面去探討。

第七章討論了評價語境與文本細讀分析。筆者堅持靜態分析和動態分析相結合，既關注詞匯的詞典意義具有何種評價功能，是褒義詞還是貶義詞，又考察在語境中動態浮現的評價意義。顯性評價識別較為容易，隱形評價較為隱蔽，需要通過語境推導，進行文本細讀。同時，筆者提出網路熱點事件文本分析，語境具有開放性和動態性特點，評價意義受社會的、歷史的或文化的語境因素影響。在語境中考察評價意義，能更好地理解和識別作者或說話人的真實態度和意圖。

第八章至第九章，是該書的最大創新之處。筆者對常出現在網絡新聞標題、時評標題和微博中的流行構式“說好的X呢”和“再不P，就q了”進行討論，從生成機制、話語功能及其引發的評價策略等方面對上述兩種語言構式進行了系統的動態建構。這兩個結構的發掘和分析新奇有趣，啟發性較強，對深入挖掘具有顯性評價意義的語言結構具有很好的借鑒作用。

此之外，筆者在最后的兩個章節里，從修辭的角度，分析了微博文本中修辭格的評價功能，指出修辭策略、話語結構、話語權力和意識形態之間有著深層的規約與驅動，修辭格的運用也是網絡熱點事件文本中實現評價的重要手段。這一點，在之前對漢語評價功能進行的探討中幾乎未涉獵。筆者的分析彌補了對修辭格評價功能研究的空白。

4 簡評與啟示

該書結合網絡熱點事件，以新媒體時代下的新型語篇樣式“微博”為研究對象，以澳大利亞悉尼學派馬丁的評價理論為指導框架，以整體觀和建構主義觀為統帥，綜合運用多種當代語言學理論，采用宏觀討論和微觀分析相結合的方法，深入考察了微博文本中的態度資源與讀者建構、介入資源與讀者建構、級差資源與讀者建構、立場的動態建構、當事人身份范疇建構、語境與文本的細讀分析、構式的動態建構、評價的修辭分析、評價功能及其實現等重要議題。在論證過程中，筆者考察了大量的微博文本，語料搜集極其豐富，內容翔實，描寫精細，論證充分，解釋合理，在一定程度上豐富和充實了馬丁的評價理論，具有重要的理論價值和應用價值。

筆者在書中提出的漢語評價標準貼合漢語所在的文化及意識形態特征，并充分考慮在動態的語境中挖掘語言手段的評價功能。由此可見，評價理論對于漢語語篇的分析具有一定的操作性。但由于中西方在政治體制、意識形態、文化價值觀等方面存在較大的差異，使得評價理論自引介以來，在分析漢語時總顯捉襟見肘。結合漢語的語言特點，重構評價系統中涉及態度、判斷、及鑒賞標準，以及在語境中解構積極或消極評價，形成符合漢語特點的分析框架迫在眉睫。

此外，對基于網絡熱點事件的微博文本進行研究，對于改善言論生態，實現官民之間、記者與網民之間、網民和網民之間的良性互動，發揮新媒體的輿論監督、網絡問政、問責作用，自覺抵制謠言和不良信息的傳播，構建社會主義和諧社會具有一定的積極意義。