提筆輕松記，日記有魅力

史育婷

“小朋友們！歡迎來到今天的沙龍現場。”

“Good morning，婷婷老師！”

“最近，大家的生活中有沒有發生讓你印象深刻的事情？”

“老師老師，我已經寫下來了。”

“老師，我也記了一件糗事。”

文靜女生小鑫顏和機智帥哥子涵幾乎同時發聲，要分享他們所記錄的事情。

“好。下面我們先請子涵展示一下他記錄的生活小事。”

鞋子穿錯啦

◎謝子涵

今天早上快到學校的時候，我一低頭，發現自己穿的鞋子竟然不是一雙，一只是棕色的，另一只卻是藍色的。“啊！不好，鞋子穿錯了，這可怎么辦啊？回家換鞋肯定會遲到的。”我想了想，決定還是到學校再說吧。

走進學校大門，我飛速往教室跑去，很怕被別人發現。我用裝漢服的袋子擋住我的一只腳，這樣別人就不會發現我穿錯鞋子了。進了教室，我急忙跑到自己的座位上坐下來，不敢在教室里走動。

忽然，我想起了，漢服中的鞋子可以穿啊。我急急忙忙地換上了漢服中的繡花鞋，終于松了一口氣，這下不會出丑了。

子涵讀完習作，史老師帶頭鼓起掌來，邊鼓掌邊說：“《鞋子穿錯啦》記錄了寫‘我穿錯鞋子的糗事。文中的動作描寫很出彩。”

沙龍現場一? 日記有格式

史老師這里也有一個小朋友記錄的他經歷的趣事，我們一起來讀一讀吧。

2019年2月12日? 星期二? ? 晴天

這就是比喻呀！

◎簡志耕

今天早上吃早飯的時候，我和爸爸媽媽討論了一件有意思的事情。

媽媽不去曬衣服，爸爸說：“媽媽是懶蟲。”我說：“爸爸，媽媽怎么是蟲子呀？”爸爸說：“這是比喻。”

爸爸又給我打了一個比方：“小朋友是祖國的花朵。”我想了想說：“小朋友不是花朵，花朵是種在土里，長在枝頭的。”爸爸說：“這只是個比喻。”

我好像明白了，想了想，對爸爸說：“你真是個聰明鬼。”爸爸說：“我不是鬼，鬼在地獄，我在人間。”我說：“哎呀，你咋這么笨呢，這只是個比喻。”爸爸一下樂了，說：“這真是個有意思的比喻。”

“細心的你有沒有發現，這篇習作同剛才子涵同學分享給大家的習作有點小不同哦。”婷婷老師把問題拋給了大家。

“老師，這篇習作的題目上面有年月日、星期和天氣。”一向發言積極的景凱同學迫不及待地說出了自己的發現。

“老師，我也看到這些了。”小調皮韜鳴同學也不甘落后地大聲說著。

“你們都是細心的孩子。簡志耕同學的這一篇習作是日記形式的。寫日記是有格式的，咱們一起來讀一讀日記的口訣歌吧。”

日記格式口訣歌

寫日記，有格式，

年月日，寫清楚;

星期幾，要寫明;

天晴雨，準確記;

日記題，可有無。

“下面婷婷老師要考考同學們了。看看下面這幾篇日記的格式對不對。”

2019年5月17日星期五 晴有風

肚子很著急

今天我走出學校時，覺得有點餓，就讓爸爸給我買了一個烤紅薯。看著香噴噴的烤紅薯，我的肚子“咕咕”直叫，好像在對我說：“快吃一口吧，就一小口也行啊。”

6月19日? 晴

太陽公公真“懶”

早上起床。

我說：“還早著呢，看，天還沒亮。”

爸爸說：“太陽真是越來越懶了，一天比一天起得遲。別管他，他又不上學。”

我說：“太陽公公不起床，光讓北風爺爺出來干活。”

“老師，第二篇日記的格式不正確，缺少了年份和星期。”平日里比較沉默的常金同學第一個發言。

“表揚常金同學，不但發現問題，還說清楚了問題是什么。這兩篇日記中，格式有問題的是第二篇，缺少了年份和星期。同學們，對照《日記格式口訣歌》，大家現在記住日記的格式了嗎？”

“‘日記，日記，一日一記。這是日記最通俗的解釋。”婷婷老師掃視了一眼同學們，講解道，“《現代漢語詞典》中對‘日記是這樣解釋的：每天所遇到的和所做的事情的記錄。確切一點說，日記就是用文字記錄自己當前的思想、學習、生活的現狀、變化以及感受。所寫的內容，來源于我們對生活的體驗、觀察和思考，可以寫實：記事、寫人、狀物、描景、述說活動;可以寫虛：自己的夢境、幻覺、空想或者奢望都可以寫下來。概括地說，凡是自己做過的、看到的、聽到的、想到的，都可以寫下來，這樣的文體稱作日記。”

沙龍現場二

日記的種類

“剛剛同學們讀到的這些都是文字日記，同學們來看看下面這則日記——”婷婷老師拿出一個日記本，翻到其中的一頁：

春雨，一個個小調皮，迫不及待地想親吻大地，它們有的像沒頭蒼蠅，莽撞地一頭扎在湖里。大概是見到同輩太激動了吧！吧嗒吧嗒、叮咚叮咚撞得湖面片片漣渏。

這是圖文日記：用畫筆把內容畫下來，注上幾句文字，圖文并茂。

“日記變變臉，來點新鮮感。”婷婷老師突然蹦出了一句文縐縐的句子，“從哪幾個方面給日記變臉呢？照片日記：把自己近期的照片貼在日記本上，注明拍攝的時間、地點或者背景故事。剪貼日記：學習剪報，看了一則新聞，讀了一篇文章，把喜歡的內容剪下來，粘貼在日記本上，既是資料備忘，又是素材積累。”

“老師，我突然想起來，前一段時間美術老師讓我們制作葉貼畫，那我能不能用樹葉做剪貼日記呢？”一向思維活躍的韜鳴同學邊舉手邊說。

婷婷老師思考了一下：“嗯，這也是不錯的剪貼日記。看到漂亮的樹葉，把它們粘貼在日記本上，在旁邊簡單地寫上一些制作過程啦，圖畫內容啦，也可以寫自己當時的聯想，等等。”

“同學們，這樣來寫日記，是不是輕松、有趣啊？平時，我們如果能留心學校大事、班級新聞、同學交往、師生關系、個人心情、淡云輕風、花草樹木、陽光雨露，做生活的有心人，大家都能成為日記高手。”