我感動了

朱姿伊

新學(xué)期伊始，為了調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，田老師把同學(xué)們分成了五個小組，以計票的獎罰形式來進行小組競爭，樹立大家的團隊合作精神。在老師的推薦下，我當(dāng)上了“一組之長”，開始了我的“管理生涯”。

記得有一天，我早早地來到學(xué)校，交完作業(yè)準備讀書。當(dāng)我正要大聲朗讀時，突然被田老師嚴厲的聲音打斷了。

“姿伊，你過來一下！”田老師皺著眉頭，嚴肅地說。

我嚇了一跳，趕緊放下課本走到田老師面前，心想：糟了，我犯錯了，這下我們組要扣獎票了。

果然如此。田老師拿著我的作業(yè)本質(zhì)問：“你怎么沒寫生詞？罰你們組一張獎票！”

我默默地走到獎票管理員——李華面前，小心翼翼地說：“李華，還給田老師一張獎票吧。”她愣了一下，什么也沒說，把獎票遞給田老師。其他組員也紛紛朝我看了過來。我不安地望向他們，但讓我意外的是，他們的眼神中并沒有責(zé)備。

我步伐沉重地走回座位，正暗自難過時，李華跑過來，打開獎票盒，安慰我說：“不要緊，組長，我們還有很多獎票呢！沒事——”

我感動極了。作為組長，我竟然沒有做好大家的榜樣，反而拖了小組的后腿。但是組員們并沒有責(zé)備我，而是暗暗鼓勵我，安慰我。回想起往日，當(dāng)他們犯錯時，我不顧情面地批評他們。他們慚愧地低著頭，不為自己辯解半句。想到這里，我的心中泛起一陣酸楚……

教室外，風(fēng)輕輕地吹著，桂花的香氣撲鼻而來。我一邊補著作業(yè)，一邊暗下決心：以后我一定要學(xué)會理解別人，用一顆溫暖無比的心去傳遞正能量，爭取做一名不負眾望的“好組長”。

老師小語

習(xí)作中，小作者運用心理、動作、語言描寫，呈現(xiàn)出“我”慚愧的模樣以及組員們對“我”的鼓勵，凸顯出“感動”二字。習(xí)作以事說理，傳遞出“理解別人”的意義所在。

【作者系天津市寧河區(qū)岳龍鎮(zhèn)東魏甸小學(xué)五·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：魏德存】