出身貧窮并不丟人，助學(xué)無須“隱形資助”

沙元森

最近，西安電子科技大學(xué)203名學(xué)生的飯卡里，突然多出720元，收到短信提醒后學(xué)生們一度以為是“詐騙短信”。其實(shí)，這筆錢是學(xué)校通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生2018年在學(xué)校刷飯卡的記錄，給每月在食堂吃飯60次以上，每天吃飯花銷低于平均8塊錢的學(xué)生發(fā)放的助學(xué)金。

有評論認(rèn)為，此舉既保護(hù)了貧困生的尊嚴(yán)和隱私，又實(shí)現(xiàn)了“精準(zhǔn)扶貧”，如此“隱形資助”不僅值得點(diǎn)贊，還可在全國復(fù)制。學(xué)校愛護(hù)學(xué)生的初衷固然應(yīng)該得到理解，但是這種“隱形資助”不僅無助于構(gòu)建公開透明的助學(xué)體系，還會助長學(xué)生以出身貧窮為恥辱的觀念。

西安電子科技大學(xué)直接發(fā)放到學(xué)生飯卡的“隱形資助”，目的或許正如有評論所說，保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和隱私。但是，發(fā)放助學(xué)金之前有一個問題不容回避，那就是出身貧窮會讓學(xué)生失去尊嚴(yán)、無地自容嗎？所謂的貧困生，其實(shí)是來自貧困家庭的學(xué)生。每個貧困生的背后往往都有一個貧困家庭。一個家庭致貧的原因有很多，因?yàn)?zāi)、因殘、因病、因?qū)W或者多重原因交加。生活在貧困家庭固然會遭受很多不便和苦難，但是這并不是貧困生的恥辱。一個從貧困家庭走出來的大學(xué)生，一定克服了更多的困難，故更應(yīng)該得到學(xué)校和其他學(xué)生的尊重。在學(xué)校里，感到無地自容的應(yīng)該是那些家窮而不知自強(qiáng)或者因?yàn)楦改赣绣X而炫富拜金的學(xué)生。

學(xué)校一廂情愿地把貧困生的助學(xué)金列為不宜公開的信息，不僅無助于解脫個別貧困生對貧窮的過度敏感，反而會助長其他學(xué)生嫌貧愛富的風(fēng)氣。如果一個貧困生不慎走漏了自己得到“隱形資助”的信息，隨之而來的或許就是同學(xué)們的白眼，因?yàn)閷W(xué)校正是以“隱形資助”的方式暗示學(xué)生，不要把自己的貧窮告訴別人，可以假裝“我過得很好”。其實(shí)，真正自信自強(qiáng)的學(xué)生會把貧窮苦難的經(jīng)歷視為一段豐富的人生經(jīng)歷，他們會積極地爭取助學(xué)金、獎學(xué)金，以減輕父母和家庭的負(fù)擔(dān)，同時他們也不會躺在助學(xué)政策上坐等畢業(yè)。很多貧困生并不忌諱和其他同學(xué)交流自己的家庭生活，貧富差距不是學(xué)生之間的鴻溝。當(dāng)然，這些年貧富差距呈現(xiàn)拉大的趨勢，拜金思潮也不斷侵蝕一些學(xué)生的人生觀和財富觀。這時，更需要學(xué)校利用助學(xué)政策糾正部分學(xué)生的觀念偏差。

貧困生領(lǐng)取助學(xué)金，并不丟人。助學(xué)金屬于公共款項(xiàng)，不應(yīng)私下發(fā)放，也沒必要在這方面給學(xué)生一個驚喜。能“偷偷”給貧困生發(fā)錢，也可能“偷偷”轉(zhuǎn)為他用。公開透明，讓師生參與監(jiān)督，是發(fā)放助學(xué)金應(yīng)有的程序原則。而“隱形資助”讓學(xué)生和教師的正當(dāng)監(jiān)督變得非常困難。此外，依賴大數(shù)據(jù)界定的“貧困生”未必那么精準(zhǔn)。貧困生也有飯量大的，消費(fèi)難免超過平均標(biāo)準(zhǔn)，家庭富裕的學(xué)生也可能正在節(jié)食或者在校外有餐飲消費(fèi)，單純統(tǒng)計(jì)學(xué)校食堂消費(fèi)金額，就是典型的“一刀切”。在“隱形資助”的名義下，大數(shù)據(jù)的偏差就會制造一種難以糾正的不公平。

如果學(xué)校能讓學(xué)生實(shí)名申報，然后多一些摸排核實(shí)，多一些查遺補(bǔ)缺，多一些公開透明，助學(xué)的效果會更精準(zhǔn)，學(xué)校的風(fēng)氣會更健康。

（來源：齊魯晚報）

[點(diǎn)評]

全文用樸實(shí)的語言，緊扣西安電子科技大學(xué)對貧困學(xué)生作“隱形資助”的利與弊做出客觀的評價，并進(jìn)行深入的分析，思路開闊，思辨性強(qiáng)。

說理思路清晰，議論層次分明：明旨一歸誤一導(dǎo)正。題目《出身貧窮并不丟人，助學(xué)無須“隱形資助”》即作者觀點(diǎn)，明確表達(dá)作者堅(jiān)定的立場。開篇緊扣材料生發(fā)議論，首先肯定西安電子科技大學(xué)隱形資助貧困生的善意初衷;接著分析歸納這種初衷帶來的后果：對受助者而言，會助長學(xué)生以出身貧窮為恥辱的觀念;對其他學(xué)生而言，會助長嫌貧愛富的風(fēng)氣;最后導(dǎo)出自己的正確主張：“貧困生領(lǐng)取助學(xué)金，并不丟人，無須‘隱形資助。”水到渠成。

（廣西欽州市第三中學(xué) 黃雪琦）