熟悉的地方也有風(fēng)景

賀小青

中學(xué)生時下流行一句順口溜，“一怕文言文、二怕周樹人、三怕寫作文”。學(xué)生提起作文就心慌，幾乎成了他們的“共識”。據(jù)調(diào)查，學(xué)生害怕作文的一個很大原因是缺少素材積累，所以當(dāng)務(wù)之急就是幫助他們解決“無米之炊”的問題。

其實，我們大可不必恐慌手中“無糧”，因為，我們最熟悉的電影就是一個豐富的材料庫。當(dāng)我們“眾里尋他千百度”時，寫作材料正如“那人…‘卻在燈火闌珊處”。“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，是對豐富的電影資源的視而不見，是“風(fēng)景總在別處”這種套板反應(yīng)在左右我們的思想。我們看過的經(jīng)典電影都是經(jīng)過精心打造的，只要你認(rèn)真品味，巧妙運用，是可以轉(zhuǎn)化成你的寫作材料的。

那么，電影素材如何才能有效融入作文中去呢？

1.截取鏡頭，用作開頭

元代陶宗儀曾說，寫文章要“鳳頭豹尾”，就是說，文章開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣美麗：明代謝榛又云：“文章起旬當(dāng)如爆竹，驟響易撤。”現(xiàn)在我們常常有“精彩的開頭，等于作文成功了一半”的說法。這些都說明了文章開頭的重要性。于議論文而言，如果開頭便是道理的輪番轟炸，便會讓人感覺這開頭空洞無物。所以與其大談特談，空話連篇，不如去回想看過的電影情節(jié)，然后根據(jù)主題，截取鏡頭，以此作為作文的由頭。

示例：

看過電影《五四運動》，我感觸良多。每每看到學(xué)生為國激烈抗?fàn)幍膱雒妫说礁呷奈疫€是會流下激動的淚水。回想起一百年前的五四運動，那時上海《晨報》第一次發(fā)表文章，以圖救亡圖存、喚醒國人，而一百年后，作為青年一代的我們應(yīng)秉承先烈的奮斗精神，用激情抒寫時代的新篇章。

青春是人生的一段旅程，走好了，便是值得回味和珍藏的一生的財富。觀看“紀(jì)念五四運動100周年大會”后，我感慨萬千，尤其聽了新時代領(lǐng)路人的講話后，我更是備受鼓舞。“同人民一起奮斗，青春才能亮麗;同人民一起前進(jìn)，青春才能昂揚;同人民一起夢想，青春才能無悔，才能令人回味。”這是新時代領(lǐng)路人對當(dāng)代青年的殷切期望，更是對新時代下青年一代何去何從的深情寄語。如習(xí)總書記所說：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。”

—— 2019年新課標(biāo)全國卷Ⅱ高考滿分作文《青春需要激情——“紀(jì)念五四運動100周年大會”觀后感》

這名考生寫作的中心是“青春需要激情”，如果開篇就講述青春需要奮斗的道理，或者闡述青春為什么需要激情，不免有說教之嫌，而且容易落入俗套，讓人感覺比較枯燥。這名考生非常聰明地截取了電影《五四運動》中的相關(guān)內(nèi)容。所截取的電影片段恰好符合“青春需要激情一‘紀(jì)念五四運動100周年大會觀后感”的主題。這就可以順利引出自己的觀點，進(jìn)而引發(fā)讀者的思考。

示例：

電影《老炮兒》中，六爺年輕時能拿著軍刀抵抗十幾人，為朋友兩肋插刀;老了，也能路見不平，拔刀相助，慷慨解囊。但在兒子面前，生活落魄的他卻總帶著一種英雄末路的頹廢與不被認(rèn)可的傷感無奈。因為老炮兒那一輩人的價值觀正在被時代無情地淡忘。

近年來，老人遭受詐騙的事情屢見不鮮，老人摔倒無人敢扶怕被“碰瓷”、老人為跳廣場舞與年輕人發(fā)生沖突的報道也屢現(xiàn)報端。有人說，老人退休了就該在家做家務(wù)，帶孫子，跳跳廣場舞，喝喝下午茶。這是我們對長輩們的定位。如果你真這樣認(rèn)為，那就大錯特錯了，有多少長輩，他們不是落伍者，而是跟潮者;不是老氣橫秋，而是壯志凌云;不是發(fā)揮余熱，而是再創(chuàng)輝煌。

——2017年天津卷高考滿分作文《我們還沒有燃透》

這名考生不走尋常路，以電影《老炮兒》中的一個經(jīng)典場景開篇，用生動的畫面闡釋了“老一輩人”留下的精神財富。從電影過渡到文章，讓讀者從心理上更容易接受自己的觀點。可見，以電影中的某個鏡頭作為由頭，讓文章在開頭就極具沖擊力，既能快速破題，又能激起閱卷老師的興趣。

2.提煉情節(jié)，化為評論

很多電影情節(jié)精彩，橋段經(jīng)典，人物形象個性分明，主題深刻。這對學(xué)生來說，其實是很好的寫作素材。考生可以根據(jù)寫作要求，將電影中的情節(jié)稍加提煉，寫成評論式的文章。

示例：

“你們再看看書”是一種寄予厚望的良苦用心。在《老師，你好》這部電影中，于謙所飾演的老師始終把學(xué)生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。看到班上有同學(xué)放棄學(xué)業(yè)，他便到街上去尋找他，用盡辦法使他迷途知返;看到班上的學(xué)生利用自己的時間為其他同學(xué)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，他擔(dān)心影響她的學(xué)習(xí)而強烈反對，與此同時，他還免費給這些同學(xué)上課;看到高考臨近，他便要求學(xué)生停止一切課外活動。但是關(guān)婷婷同學(xué)不顧反對，堅持帶領(lǐng)同學(xué)們參加比賽，為老師奪回第一名后，他便邀請同學(xué)們到家里吃飯，講述自己的北大故事。這位老師的做法也是現(xiàn)實生活中千千萬萬名老師為了學(xué)生的成長用心奉獻(xiàn)的真實寫照。

——2019年新課標(biāo)全國卷Ⅲ高考滿分作文《最后一課上的師生情》

這個話題，很多考生在寫作時都會選擇身邊的素材，即師生之間的日常生活寫照。這種寫法，雖然在感情上會給人真實之感，但是缺乏新意，立意相對而言也比較低幼化。這名考生妙就妙在，他利用了電影《老師，你好》中的素材，以于謙所飾演的老師為寫作的對象，詳細(xì)寫出他對學(xué)生嚴(yán)厲而又不失關(guān)愛的師者風(fēng)范，這讓作文既從眾多平庸的選材中脫穎而出，又將立意與文化、精神聯(lián)系了起來。可見，好的電影情節(jié)如果能夠圍繞主題進(jìn)行提煉，并寫成評論式的文章，也不失為一種明智的選擇。

3，引用臺詞，增加意蘊

俗話說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書中當(dāng)然也有好素材。其實，電影的臺詞也蘊含著博大而豐盛的文化、歷史以及人生內(nèi)涵，將之作為素材也無不可。那么如何引用電影臺詞呢？

①依據(jù)主題，合理引用。一般來說，引用電影臺詞有直接引用和間接引用兩種。所謂直接引用，就是寫作者根據(jù)作文內(nèi)容的需要，將說話人所說的話原封不動地抄錄下來。而間接引用，就是在文中使用電影臺詞時，不是將說話人的原話直接抄錄下來，而是引用其中的意思。