注重細節(jié)，在精雕細刻中升華作文素養(yǎng)

周慶化

細節(jié)描寫是寫作的重要手法。細節(jié)不僅能夠傳遞出豐富的文字信息，更能夠提升文字的感染力。目前中學生在寫作中，細節(jié)缺失的問題十分嚴重，例如一些學生在敘述一件事情的時候，平鋪直敘，無論是情節(jié)還是人物都沒有細節(jié)性的描寫，文字籠統(tǒng)而空洞，缺乏吸引力與感染力。針對此，教師在寫作教學指導中，應結合相關范例，加強對學生細節(jié)描寫的訓練。

一、培養(yǎng)觀察力，引導學生從多角度捕捉細節(jié)

細節(jié)源于觀察。例如在敘事作文中，學生常常從頭至尾將過程進行一一描寫；當教師指出其敘事中缺乏細節(jié)的時候，學生又很委屈，自己已然將整個事情的經過寫出來了，能夠描寫的內容只有這些，還需要什么細節(jié)呢？其實細節(jié)并不是事情發(fā)展的一個面，而是對事情發(fā)展的多個角度加以觀察。教師在作文教學指導中，需要著重強調發(fā)展學生的觀察力，鼓勵學生從多個角度分析客觀事物，學習觀察技巧，進而拓寬觀察思路，在細節(jié)中讓文字描寫更加真實、有效。

例如，在魯迅《社戲》一課的教學設計中，教師可以從環(huán)境描寫入手，引導學生從多角度體會作者對環(huán)境的勾勒，即“兩岸的豆麥和河底的水草”“朦朧的月色”“淡黑的起伏的連山”“漁火”等等，作者的觀察視角從兩岸的近景描寫，逐漸蔓延到水面，再從不斷后退的群山寫到遠處的漁火，描寫順序一絲不亂；同時作者還將視覺與嗅覺相融合，在細節(jié)觀察中感受著“豆麥蘊藻之香”，回味當時閑適、愜意的心情，這樣整個夜間行船的記憶就變得更加清晰真實。通過對文章的分析，教師在作文指導中，可以以景物描寫為主題，要求學生從不同的觀察視角對景色進行描繪，從構成景物的多個元素中形成完整的畫面，并結合內心感悟，強化細節(jié)描寫效果。

二、激發(fā)想象力，引導學生從細節(jié)中抓住典型

想象是創(chuàng)作的靈魂，缺乏想象力的文字是蒼白而局促的。在作文教學中，不乏一些充滿想象的主題。有些學生會質疑，即依靠想象進行創(chuàng)作，現(xiàn)實生活中沒有實物可供觀察，要怎樣描寫細節(jié)呢？實際上，想象不是憑空出現(xiàn)的，它與現(xiàn)實生活有著密切的聯(lián)系，而只有建立在對現(xiàn)實生活的捕捉與提煉的基礎上的想象才是經得起推敲的。基于此，在中學語文作文教學中，教師應從現(xiàn)實生活入手，鼓勵學生把握觀察細節(jié)，并抓住典型，進而在想象之中實現(xiàn)合理創(chuàng)作。

例如，契訶夫的經典短篇小說《變色龍》中，通過“狗咬人”？這一案件入手，對奧楚蔑洛夫趨炎附勢的形象進行了生動的刻畫。奧楚蔑洛夫這一人物雖然是虛構出來的，但是作者通過對生活的觀察，將人物的細節(jié)進行了深入的描寫，從而將當時的社會現(xiàn)實與人性中的趨利避害、攀附權貴中的弊病建立聯(lián)系，使得人物的塑造更加真實可信。小說中“軍大衣”是作者進行細節(jié)描寫的關鍵“道具”，通過奧楚蔑洛夫不斷地“脫衣”“穿衣”的動作，來契合他內心的波動，以及為了掩飾自己趨炎附勢的嘴臉而做出的種種姿態(tài)。在閱讀指導中，教師應指導學生從細節(jié)入手，對人物進行深入理解，并引導學生回歸生活，在觀察生活和提煉生活素材的過程中，把握細節(jié)刻畫的典型，探究人物描寫的技巧。

三、誘發(fā)思維力，培養(yǎng)學生從整體上完善創(chuàng)作

“流水賬”是中學生寫作中一個常見的問題，一些學生在描寫過程中，害怕錯過細節(jié)，則將每一個細節(jié)不加篩選、不加整理地納入文章中來，從而使得文章冗長而缺乏重點。細節(jié)描寫不是面面俱到的表述，而是有中心、有重點、有邏輯地表達。在中學語文作文教學中，教師在細節(jié)描寫訓練中，不僅要指導學生如何獲取細節(jié)，更應該指導學生如何運用細節(jié)，這樣才能根據(jù)創(chuàng)作需要，將細節(jié)進行合理組合、鋪排，形成主題鮮明、主次得當、邏輯清晰的文章。

例如，在莎士比亞的經典喜劇《威尼斯商人》的教學設計中，教師在閱讀指導中，可以要求學生從法庭上的“智斗”這一環(huán)節(jié)入手，對鮑西亞扮演的律師以及冷酷殘忍的夏洛克的語言交鋒進行描寫，其中鮑西亞分別提出希望夏洛克發(fā)發(fā)慈悲、希望能夠允許三倍還款、希望能夠請醫(yī)生，都被夏洛克拒絕了，這一細節(jié)描寫是塑造人物、推進情節(jié)的關鍵，因此描寫的重點在于二人的語言上，其他無關緊要的內容則被剔除，以確保戲劇沖突不斷升級，為后面的劇情轉折做好鋪墊。通過這樣的教學指導，教師應利用寫作安排，加強對學生細節(jié)描寫能力的訓練，引導學生圍繞主題對細節(jié)進行選擇，并通過對素材的合理利用實現(xiàn)有效表達，提升作文質量。

總之，在中學語文作文教學中，細節(jié)描寫是學生寫作能力訓練的重要內容。在教學指導中，教師應注重發(fā)展學生觀察力，引導學生從多角度捕捉細節(jié)；注重發(fā)展學生想象力，引導學生從細節(jié)中抓住典型；注重發(fā)展學生思維力，培養(yǎng)學生從整體上不斷完善創(chuàng)作，這樣才能抓住細節(jié)并深入描寫細節(jié)，用細節(jié)充實文章，以提升作文質量。