基于自媒體平臺的電視制作實驗課程教學(xué)改革探究

張晟

【摘 要】教育部卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃的提出，標(biāo)志著新聞傳播專業(yè)在培養(yǎng)人才方面要朝著全媒體化、復(fù)合型新聞傳播人才的方向發(fā)展。與此同時，新媒體的快速發(fā)展打破了傳統(tǒng)媒體獨大的格局，使得自媒體的隊伍越來越壯大。本研究結(jié)合電視制作課程的實際情況，通過文獻(xiàn)研究的方式，提出利用新媒體促進(jìn)學(xué)生積極性、打磨學(xué)生實踐能力的具體措施。

【關(guān)鍵詞】自媒體平臺;電視制作;實驗課

中圖分類號：J93文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0085-02

2018年，教育部和宣傳部提出了提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力、實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃的意見，指出要培養(yǎng)全媒體化的復(fù)合型新聞傳播人才。這標(biāo)志著我國的新聞傳播專業(yè)即將邁入新的時期，也意味著在人才培養(yǎng)方面，不僅高校的老師要不斷適應(yīng)時代的發(fā)展，改革和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，學(xué)生也要加強(qiáng)鉆研精神，訓(xùn)練和打磨全方位的技能。

在新聞傳播專業(yè)中，電視制作是該專業(yè)的核心課程之一，其中的攝像和剪輯更是占據(jù)了新聞傳播采編播流程中的兩個重要部分。由此可見，高水平地培養(yǎng)學(xué)生的影視制作能力，對于復(fù)合型新聞傳播人才的培養(yǎng)有著非常重要的作用。為了可以更好提升電視制作實驗課的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，本論文提出了建設(shè)以學(xué)生作品為主的自媒體平臺的方式，對實驗課程教學(xué)具有一定的實踐指導(dǎo)意義。

一、現(xiàn)狀

目前，大部分高校存在著學(xué)生多、攝像器材少及教師資源短缺的狀況。這種情況首先會導(dǎo)致每臺機(jī)器要同時被多名學(xué)生使用，其中勢必就會有學(xué)生渾水摸魚。其次，器材的缺乏使學(xué)生不得不或更愿意選擇較為便攜的單反相機(jī)進(jìn)行拍攝，導(dǎo)致學(xué)生對攝像機(jī)不熟悉。第三，當(dāng)教師對大班進(jìn)行實驗教學(xué)時，往往沒有充足時間對每位甚至每組學(xué)生詳細(xì)的指導(dǎo)。種種原因就會造成學(xué)生只以完成任務(wù)為目標(biāo)，而不會對其作品花心思精益求精。所以，如何能夠克服客觀因素，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課后愿意花時間鉆研，是一個亟需解決的問題。

二、解決方法探討

在與學(xué)生的交談中了解到，大部分學(xué)生剛接觸攝像的時候，都抱有濃厚的興趣。尤其在努力完成一部作品后，學(xué)生會獲得極大的成就感，正是這份成就感調(diào)動了學(xué)生的積極性和鉆研精神。因此，改進(jìn)教學(xué)方法的目的就是要在客觀條件下，使學(xué)生能在課下充分發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)真積極地去完成課堂上布置的任務(wù)，甚至自主地去參加一些視頻的制作或比賽，以提高其專業(yè)水平。

在電視制作實驗課程的創(chuàng)新上面，不少研究都不約而同地提到對新媒體的運用。例如建設(shè)微電影實驗室、開發(fā)微視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源或利用微紀(jì)錄片等。這些方法結(jié)合了各個學(xué)校及地區(qū)的特點，無論哪種手段或方法，都是通過教學(xué)手段的創(chuàng)新促進(jìn)對人才的培養(yǎng)，并且都取得了一定的成效，非常具有參考價值。

三、發(fā)展方向

國內(nèi)外不少研究都在探討傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型和新媒體的發(fā)展，以及媒體如何適用于更多平臺的受眾。在傳統(tǒng)媒體尋找轉(zhuǎn)型之道的同時，高校的教學(xué)課程也在積極地將新媒體加入到教學(xué)中來。一方面為了適應(yīng)學(xué)生對新媒體的高度擁護(hù)，另一方面也使學(xué)生所學(xué)的知識可以契合行業(yè)的發(fā)展。

優(yōu)酷網(wǎng)作為一個為微視頻提供上傳和存儲空間的平臺，吸引了大量原創(chuàng)視頻達(dá)人的入駐。同時，創(chuàng)建播單、添加播放列表、好友關(guān)注及評論等功能，也使視頻網(wǎng)站變成了一個用戶專屬的社交平臺。同樣，微信公眾號自2012年上線以來，其公眾號數(shù)量已經(jīng)翻了十倍。不僅各大單位、企業(yè)、機(jī)構(gòu)紛紛加入公眾號，也涌現(xiàn)出不少網(wǎng)紅。公眾號不僅可以用于專業(yè)信息的發(fā)布，也可以被個人用來推送相關(guān)主題的文字、圖片及視頻內(nèi)容。

通過對自媒體平臺的建設(shè)，學(xué)生課程作品的儲存和播放載體就從原來的光盤或移動硬盤，變成了網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺。這樣不僅利用了新媒體的便捷和自媒體的個性化，同時也可以對學(xué)生作品進(jìn)行包裝，并利用視頻網(wǎng)站和公眾號平臺對其進(jìn)行宣傳，大大提高學(xué)生的參與度和積極性。

四、具體措施

（一）優(yōu)酷視頻網(wǎng)站自媒體建設(shè)

在優(yōu)酷上建立自頻道，讓學(xué)生在網(wǎng)上完成攝像及剪輯作業(yè)的提交。在自頻道里創(chuàng)建以“第一次作業(yè)”、“第二次作業(yè)”等命名的播單，讓學(xué)生可以一目了然。但這種播單名稱過于形式化，容易讓學(xué)生感覺到是在完成任務(wù)，而不是在分享自己的成果，因此也可以根據(jù)作業(yè)內(nèi)容來命名播單的名稱。同時，要求學(xué)生按照“姓名+作品名稱”的形式來命名所提交的視頻，可以使老師在評閱時方便對應(yīng)到相應(yīng)的學(xué)生。

通過在視頻網(wǎng)站上建立自媒體平臺，打破了傳統(tǒng)的交作業(yè)的方式。這種方式既在時間和空間上解放了師生，也使學(xué)生的作品可以更加方便地分享給更多的人，這也為下一步將優(yōu)秀作品分享到微信公眾號上打下了基礎(chǔ)。

（二）微信公眾號建設(shè)

開通微信公眾號，主要用于推廣學(xué)生的優(yōu)秀作品或分享其他優(yōu)秀視頻給學(xué)生，目的是使該公眾號成為宣傳學(xué)生作品的自媒體平臺。公眾號平臺不定期推送，內(nèi)容包括老師寄語、學(xué)生參賽作品、優(yōu)秀學(xué)生作品集及優(yōu)秀紀(jì)錄片推薦等。在學(xué)生作品推送里，鼓勵學(xué)生寫出在制作中的感受及心得，并且附上老師的評語。通過后臺數(shù)據(jù)搜集，已推送的每篇文章的閱讀量都在幾十人次以上，高的甚至接近三百。由此可見，這種方式對學(xué)生作品起到了一定的宣傳成效。

五、結(jié)語

總體而言，基于自媒體平臺的電視攝像實驗課程的教學(xué)改革方法可操作性較強(qiáng)，能夠較好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，并促使學(xué)生在作品的制作上更加用心。在電視制作基本方法沒有太大變革的情況下，可以考慮運用這種新媒體的方式使課程能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。此外，自媒體平臺的建設(shè)只能從一定程度上提高學(xué)生的自覺性、主觀能動性，最終還是要從根本上解決教學(xué)資源的短缺問題和大班教學(xué)帶來的弊端。

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