淺談地方高校在傳承地方傳統文化中的使命

龐靜

【摘 要】地方傳統文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著厚重的文化歷史資源，承載著城市的精神品質和價值取向，是一座城市可持續發展的根基和動力。地方高校由于其特殊的地理位置和優勢，是傳承、創新和發展地方傳統文化的重要陣地，有能力有義務承擔起傳承、發展地方傳統文化的使命，本文從地方高校的核心載體地位、地方高校自身發展的需求及策略三個方面展開論述，闡述地方高校在傳承、發展地方傳統文化中重要性。

【關鍵詞】地方高校;地方傳統文化;傳承;發展

中圖分類號： J292.1-4;G642 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）36-0029-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.36.013

2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，第一次以中央文件的形式對傳承和發展中華優秀傳統文化做出了具體要求。習近平總書記多次在講話中強調“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現?！盵1]把傳承和發展中華民族的優秀傳統文化，提升到建設社會主義文化強國，實現偉大“中國夢”的重大戰略高度。

地方傳統文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，他是一個地域道德傳承、文化思想、精神觀念形態的綜合體現，在凝聚人心、展現地域特點、促進地方穩定和和諧發展中發揮著不可替代的作用。地方高校受地方文化孕育，自帶地方傳統文化基因和文化烙印，反哺地方，傳承、發展、創新地方傳統文化是其使命也是其自我發展的需要。

1 高校是傳承地方傳統文化的核心載體

1）2011年胡錦濤總書記在清華大學百年校慶大會上首次將“文化傳承創新”作為高校的四大職能之一提出來，中共中央、國務院2017年印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中再次明確指出了文化傳承創新是我國高校肩負的重要使命。

2）地方高校作為地方的文化中心，擁有無可比擬的文化、智力、教學、科研、學術交流等優勢，具有傳承、繁榮、引領地方文化，推動地區經濟和社會發展的能力，因而地方高校必須發揮其優勢，主動承擔起傳承和創新地方傳統文化，提升社會服務的實力。

2 傳承和創新文化是高校自身發展的需要

1）地方傳統文化飽滿了德育教育的內容和形式，提供富有特色和活力的資源，增強德育教育的生命力和創造力，提升教學的說服力、影響力，在高校的德育教育和人才培養中發揮積極作用：

（1）有利于培養學生民族精神;學生通過地方傳統文化看到真實的國情、民情，感受到人民的勤勞、智慧、善良，找到歷史歸屬感，增強民族自信心，使青年大學生在“國家興旺，匹夫有責”的家國情懷里學會擔當;

（2）有利于提高學生的道德修養;“立德樹人”是高校育人準則，地方傳統文化中的“仁、義、理、智、信”這些道德準則正是德育教育的依據。傳承地方傳統文化不僅可以提升青年學生道德修養，開拓思維，學習為人處事的原則與方法，更能幫助學生啟迪良知，明心見性，為個人的全面發展提供前進的動力。

（3）有利于增強學生堅強的意志力與自強不息的精神;“天行健，君子以自強不息”，地方傳統文化中歷史英雄人物的剛健有為、百折不撓的開拓進取精神，為學生樹立了人生的榜樣，激勵青年學生勇敢面對逆境，冷靜面對順境，迎難而上，永不放棄。

（4）有利于引導學生建立正確的人生觀、價值觀;傳統文化蘊含著豐富的精神、理念和規范，如位卑不敢忘憂國的家國意識，崇德向善、見賢思齊的社會意識，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱意識，體現的是社會主義核心價值觀的標準。青年學生在地方傳統文化的熏陶和影響下，學會積極的探索人生、感悟人生，樹立正確的人生觀、價值觀。

2）地方傳統文化拓寬高校學科建設平臺，地方傳統文化博大精深，內容豐富，許多優秀的地方文化研究成果，及地方學科發展優勢，都可以被高校所借鑒，為其建設具有地方文化特色，滿足區域經濟、社會發展需求的專業和課程服務。

3）地方傳統文化促進特色校園文化的形成。俗話說“一方水土養一方人”，根植于地方的高校因其特殊的地緣關系，是吮吸地方傳統文化的乳汁成長起來的，因此，地方傳統文化對地方高校辦學特色的形成具有重要的熏陶和影響作用。同樣，只有挖掘和利用地方傳統文化培育出的地方高校的辦學特色，才具有旺盛的生命力和獨特個性。此外，作為一種高級而有活力的文化形態，又可以通過學術研究、文化生活、人才的輸出等反哺地方，對地方傳統文化的發展起到示范和引領的作用。

3 傳承地方傳統文化的策略

1）選擇與批判

地方傳統文化是該民族或地域的人類創造的物質財富和精神財富的總和，包括歷史、地理、風土人情、傳統習俗、文學藝術、價值觀念等等，在其形成和發展過程中，不可避免會受到當時人們的認識水平、時代條件、社會制度的局限性的制約和影響，因而也不可避免保留下來有精華也有糟粕。精華與糟粕的評判具有時代性和現實性，古人津津樂道的精華在今天可能就不那么準確，甚至變成了糟粕，所以我們的批判不是一味地否定和嘲笑，而是辯證地進行選擇和批判：①將一些不符合時代審美、不符合社會發展要求的文化進行封存，認可其歷史的存在性，否定其現代的價值，如跪拜禮、裹小腳等習俗。②對有些內容可拋棄其封建的思想內核，提取其積極向上的精神因素，成為新時代文化建設的思想要素，如儒家思想中的“修己安人”、“正心修身”等。③對那些愚昧、腐朽的文化糟粕，必須“移風易俗”，自覺地加以剔除，如男尊女卑、愚忠愚孝等腐朽愚昧的觀念。

2）創造和培育

習近平總書記在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆會員大會開幕會上的講話中提出：“努力實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展，使之與現實文化相融相通，共同服務以文化人的時代任務。”[2]地方傳統文化也一樣，在批判地繼承后，最重要的任務就是創造和培育。地方高校科學、民主的大學制度;自由、寬松的學術環境;專家學者的研究成果;青年學生的活妖思維;世界前沿信息的匯集;傳統文化與外來文化交流與碰撞，使其成為新文化培育的最好的土壤。根植地方傳統文化的基礎，創造培育出符合新時代新特點的新文化，就是不斷推陳出新。所謂出新，即對地方傳統文化的精華和那些至今仍有借鑒價值的內涵進行清理，挖掘提煉其深層內涵，對原來陳舊的表現形式加以改造，賦予其新的時代內涵，積極創造新的內容和形式，進而激活舊地方傳統文化的生命力，培育出新的地方文化和精神，讓地方傳統文化展現新的時代風采，散發出永久魅力。創新和培育是一個復雜而艱巨的過程，不可能一蹴而就，但是，這個過程又是對地方傳統文化的再次提升和超越，只有在既繼承又創新、既揚棄又發展的辯證統一運動中，地方傳統文化才會有巨大生命力，才能不斷向前發展。

3）引領和發展

“大學作為創造并培育新文化的中心，始終輻射、影響、引領著社會文化的更新和發展。”[3]這正是地方高校傳承地方傳統文化的價值體現。高校對地方社會的文化建設有強烈的輻射和示范功能，如何發揮這種功能，使地方高校成為地方文化的源泉，地方文化建設的中心，發揮引領地方文化的作用，首先必須是地方高校已有效地實現了地方傳統文化的內轉化，自身文化建設定位準確、特色突出、優勢明顯，有明確的服務地方的辦學理念，在地方的政治、經濟、文化發展中有價值有優勢。其次，在政策、機制、輿論等多方面引導高校教師和科研工作者積極參與地方文化建設的實踐，充分發揮高校人才優勢、學術理論優勢，學科交流和融合的優勢，把理論研究成果付諸地方文化建設的實踐，指導和支持地方文化建設，發揮地方高校的社會文化引領作用。再次，地方高校是人才的搖籃，也是科技研究成果的搖籃，通過為地方建設輸送各類高層次人才，加速科技成果的轉化為地方文化建設增加動力。最后，地方社會文化的發展歸根是服務于經濟社會的高質量發展，高校應著力推動地方傳統文化產業的發展，使其成為地方經濟新的增長點，促進富有潛在經濟價值的地方傳統文化實現自我發展，堅定文化自信，實現“以商養文，以文興商”，真正推動地方傳統文化的發展。

【參考文獻】

[1]中國吹響弘揚中華優秀傳統文化新號角[N].人民日報，2017-02-08.

[2]努力實現傳統文化創造性轉化、創新性發展[N].人民網-中國共產黨新聞網，2014-9-24.

[3]大學要大力推進文化傳承創新[N].中國教育報，2011-05-03.