淺析社會文化視域下的中國當代鋼琴教育

羅飛洋

【摘 要】本文主要分析社會文化對中國當代鋼琴教育的多種影響，思考如何定位鋼琴教育目標。希望通過本次研究可以給鋼琴教育提供更好的參考，讓鋼琴教育實現更好的藝術發展。

【關鍵詞】社會文化;鋼琴教育;獨立學習;個性培養;當代教育

中圖分類號：G42文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0178-01

通過對當代教育進行深刻的思考和多角度的反省，可以對當代教育問題進行全面思考，根據這些問題制定針對性的教育方案，從而讓學生得到更好的教育引導。對鋼琴教育的發展歷程進行分析，能看出當代鋼琴教育遇到多種問題，而這些問題阻礙了鋼琴教育的健康發展，需要在社會文化的視域下進行思考。只有對這些教育問題進行深度探索和情感思考，通過多種方式規避和解決教育問題，才能讓鋼琴教育以自信態度獲得更好發展。

一、社會文化對中國當代鋼琴教育的多種影響分析

（一）對教育形式的影響。地域差異會造成地域文化的差異，而這些差異則體現出人們文化觀念的不同，需要對文化差異進行多角度思考和文化分析。鋼琴藝術在國內發展僅有百余年，和國外的藝術發展有著很大差異。國家文化會影響鋼琴藝術的特點，如美國崇尚自由平等的文化觀念，所以在進行鋼琴教育的過程中更加尊重個性差異，從而培養個性化的學習者[1]。為此在進行鋼琴教學時應該進行創新探索，讓學生獲得更好的鋼琴演奏指導，從而強化他們的鋼琴演奏能力。而國內受到傳統思想的影響，人們更加重視“從娃娃抓起”的教學觀念，借助灌輸式的方式開展鋼琴教學，這樣就導致當代鋼琴教育出現多種阻礙。基于這樣的鋼琴教學需求，國內的鋼琴教學應該重視對學生進行個性化的藝術培養，從而提高鋼琴教學質量。

（二）對教學內容的影響。社會文化對價值觀念造成影響，不同國家在進行鋼琴教學的過程中所堅持的理念是不同的，需要對這種差異進行客觀分析。美國更加重視個性發展，將創新作為主要的教學理念，所以學習曲目更加具有個性化。而基于社會文化的影響，國內進行鋼琴教學時通常是選擇比較經典的鋼琴曲目，導致鋼琴教學出現多種問題。首先，國內鋼琴教育將西方曲目作為教學內容，未能將自己的文化合理融入到鋼琴演奏中，缺少創新性[2]。鋼琴雖然已經在中國得到發展，但是鋼琴教師主要是對學生進行世界名曲的演奏教育，而未能根據優秀的傳統文化進行鋼琴教學，影響鋼琴教學的創新發展。其次，國內鋼琴教育功利性較強，導致學習教育負擔較重。受到功利思想的影響，鋼琴學習并不是簡單的藝術探索和情感熏陶，而是學習者的一種負擔。這是當代鋼琴教學需要關注的問題，應該在社會文化的視域下對鋼琴教學進行多角度思考，提升鋼琴教學的最終質量。

二、在社會文化領域下進行中國當代鋼琴教育的目的思考

（一）引導學生學會思考，不斷探索和鉆研演奏方法。鋼琴教育影響鋼琴文化，需要對鋼琴教育進行充分思考，從社會文化的角度對鋼琴教育進行多角度探索。基于當前當代鋼琴教育出現的問題，本文認為，在社會領域下進行鋼琴教育，應該引導學生學會思考，不斷探索和鉆研演奏方法。不同文化體現出不同的價值認知，這些價值認知中蘊含著一些優秀的內容，需要對這些精華進行提取，從而更好地開展鋼琴藝術演奏。中華民族有著諸多的優秀文化，鋼琴教師應該對這些優秀的文化進行分析，運用到教學中，從而提升鋼琴教學的吸引力[3]。同時，鋼琴教師在指導學生學習鋼琴知識的過程中，不僅讓他們積極探索理論知識，也需要在演奏學習中進行獨立思考，從而收獲更高層面的鋼琴教學效果。

（二）在鋼琴教育中引導學生體會人生的真諦。對鋼琴教育的發展歷程進行分析，能看出當代鋼琴教育遇到多種問題，需要在社會文化的視角下對其開展探索和演奏分析。在對學生開展鋼琴演奏教學的過程中，教師應該對他們進行高水準的鋼琴教學，讓學生在鋼琴演奏中樹立積極的價值認知和情感態度。所以本文認為，應該在鋼琴教育中引導學生體會人生的真諦，更好感受到鋼琴藝術的高雅。所以當前鋼琴教育必須要改變之前的教學理念，不能再運用灌輸式教學法對學生進行鋼琴教學，而是應該借助多種方式開展鋼琴教學，引導學生體會人生的真諦和人生的精彩，從而收獲更多的鋼琴教學效果。這樣也可以讓學生在鋼琴演奏或者是藝術創作中感受到音符跳動的旋律，也能更好地探索生活藝術，強化學生的演奏能力。

三、結語

對鋼琴教育的發展歷程進行分析，可以看出當代鋼琴教育遇到多種問題，需要從社會文化的角度對鋼琴教學進行多角度探索，促使學生得到更好的鋼琴教學。同時，鋼琴教師應該在鋼琴教育中引導學生體會人生的真諦和人生的精彩，更好感受到鋼琴藝術的高雅，從而樹立積極的價值認知和情感態度。

參考文獻：

[1]何晨.文化視域下的中國當代鋼琴文化解讀教育——評《鋼琴音樂文化（第3版）》[J].新聞愛好者，2018（11）：105-106.

[2]李丹.傳統文化視域下的中國當代鋼琴教育研究[J].當代音樂，2018（07）：137-138.

[3]牛思萌.基于文化視域下的中國當代鋼琴教育研究[J].北方音樂，2017，37（01）：171.