職業院校旅游酒店管理專業學生創業就業能力研究

張桂平

摘要：當前我國職業院校學生面臨的就業問題非常突出，主要表現在：學生的就業質量偏低，就業的穩定性不高，部分學生甚至無法找到合適的工作。本文通過對中職院校旅游酒店管理專業學生就業創業能力的研究，發現造成這種現狀的重要原因是學生的綜合能力偏低，與當前社會的需求存在較大的差距，同時學生缺乏自主創新創業能力，很少能實現自主創業，同時本文也提出了提高學生就業創業能力的對策。

關鍵詞：創新;教育改革;職業院校;創業就業

一、旅游酒店管理專業人才需求現狀

我國真正意義的現代旅游產業是從改革開放后開始發展起來的，隨著人們物質生活水平的提高，人們對精神文化的需求也進一步提高，旅游業便成為了人們休閑放松的重要生活方式。旅游業已經全面的融入了國家的經濟發展體系，成為了國民經濟的重要支柱產業。

酒店業和旅游產業的發展息息相關，旅游業的快速發展極大地促進了酒店業的發展。現在全國的酒店數量已經從改革開放初期的一百多家增加到了上百萬家，其中僅星級酒店就有一萬多家。許多的國際品牌酒店也積極的在國內進行布局，使得我國的酒店業競爭也變得日趨激烈。

隨著旅游酒店業的快速發展，對相關的人員的從業技能和素質也提出了更高的要求。職業院校是旅游酒店行業所需人才的重要培養院校，肩負著重要的歷史使命和責任，必須緊緊圍繞行業發展和市場需求，結合國家政策導向，大力提高學生的專業素質和技能水平，促進相關行業的高水平發展。

二、提高學生創業就業能力的緊迫性

當前我國的職業教育呈現出了蓬勃發展的良好局面，教育設施和辦學條件得到了持續改善，教學質量不斷提高，在此過程中，職業院校為社會和企業培養了大量的擁有較高素質的各類人才。但同時我們也應該看到，近些來，職業院校的學生在就業方面面臨著許多新的情況和問題，主要表現在：學生就業的質量不高，工作不穩定，甚至還有部分學生找不到合適的工作，另一方面學生的自主創業率也明顯偏低。這種現狀說明當前的職業院校的部分學生就業能力不足，綜合素質偏低，也缺乏一定的創新創業能力。國家當前對“大眾創新，萬眾創業”給予大力支持，“雙創”即創業創新不僅是當前政府的施政綱要，更是國家中長期的發展戰略。職業院校應積極響應國家的政策，順應社會的需求，大力培養學生的創新創業能力與思維，提高學生的自身素質，為全面提升國家的綜合國力貢獻自己的力量。然而，目前許多職業院校在創新創業能力的培養方面還存在著各種各樣的問題，沒有全面把握創新創業培養工作的內涵，對相關工作缺乏統籌規劃，在教學安排上沒有對學生能力的全面提高給予足夠的重視，學生在校只注重理論學習而忽略動手能力，更是缺乏創新創業的能力和意識，這就造成了部分學生畢業后就業困難又缺乏創業能力。所以，對職校生的創業就業能力培養方法進行改革迫在眉睫。

三、提高學生就業創業能力的對策

（一）轉變傳統教育理念，培養創新型人才

要提高學生的就業創業能力，必須轉變傳統的教育理念，樹立新型的人才觀，關注學生個性的發展，發掘每個學生的潛力，尊重學生個體的差異。雖然當前職業院校的首要任務是為社會培養具有一定技能和知識的一線應用型人才，但在當前“大眾創新，萬眾創業”的社會大背景下，必須轉變傳統的就業思想，將培養學生的創新創業能力作為教育改革的方向。

（二）優化師資隊伍建設，全面提升學生素質

職業院校學生的就業創業的開展離不開強有力的專兼結合、優勢互補的優秀師資隊伍，只有建立高水平的師資隊伍，才能切實加強對學生就業創業教育的有效指導，培養出高素質的學生。專職教師和兼職教師應該有較明確的分工，各自發揮自己的特長和優勢。專職教師主要負責就業創業教育有關的基礎教學、實踐管理;兼職教師作為學生創業的后備力量，為學生提供更多豐富的創業知識和有效的創業指導。同時吸納具有創業經歷的教師去教授創業教育課，讓理論和實踐相結合，提高授課的實效性。關于具體師資力量的配備，有學者提出在整個學校的教師隊伍中，專門從事創業教育和就業培訓的教師人數的占比應該達到3%左右，其中的大部分應該具有經濟學和企業管理方面的專業知識和經驗。因此，在專兼職教師的選拔和聘用過程中，應該重點考察應聘者的學術能力和社會工作經驗，保證聘任的教師具有培養學生就業創業能力的職業素質專業能力。在教學過程中，教師應積極引導學生不斷提高自身的綜合素質，在自身能力培養的過程中，積極學習專業知識，提高實際動手能力，踴躍參加社會實踐，適應當前社會對創業人才的需求。進而為學生在創業就業的道路上進行有針對性的指導，開闊學生的思維，拓寬創業就業的道路。

（三）建立就業創業宣傳平臺，為學生提供積極指導

為了提升學生的就業能力，提高學生的創業積極性，職業院校在日常的工作中必須重視宣傳工作，加大宣傳力度。要有專門的老師帶頭成立創業就業宣傳解讀小組，主要負責對創業政策的宣傳解讀，對就業形勢分析研判，在潛移默化中引導學生樹立正確的就業觀念。綜合利用多種宣傳手段，包括定期邀請政府人力資源部門的人員、校外企業家、本校創業成功的校友等來學校開設講座，定期在學校舉辦創業就業活動展覽，同時我們要充分利用網絡的資源，建立網絡政策宣傳平臺，網絡宣傳平臺可以包括微信、QQ、朋友圈、網絡小視頻、微博以及建立專門的網站等方式宣傳創業就業政策。學校還可以設立專門的創業就業指導辦公室，安排專人為學生提供咨詢指導，使職校學生全面了解創業政策，為其就業創業提供導向。

（四）積極參加技能大賽，促進學生就業創業能力的提高

技能大賽強化了職業院校“以就業為導向”的辦學模式。職業院校的人才培養強調的是專業型技能人才的培養。培養目標是既具備專業理論知識，又具有高超的職業技能，使學生的理論知識與實踐技能融會貫通。?通過參加各種職業技能大賽，展示職業院校學生扎實的理論知識，訓練有素的操作技藝，解決問題的能力和勇拼搏、能吃苦、善合作的精神面貌。通過技能的比拼，使大家對職業院校學生基礎差、素質差的不良印象完全改變了。