如何在高中歷史課堂教學中培養學生的愛國主義思想

曾海明

●江西省吉安市新干縣新干二中

愛國主義，顧名思義，就是對自己的國家產生的一種非常深厚的熱愛之情。在中華民族五千多年的發展歷程中涌現了一批又一批的愛國主義英雄，這些人對國家的貢獻非常大，而且將自身的責任與國家的命運緊緊地聯系在一起，為國家建設奉獻力量。對于當前的教育來講，培養學生的愛國主義精神是進行社會主義精神文明建設的一項重要內容，更是推進我國教學發展的偉大方法。因此，在進行愛國主義教育時，應該從學生抓起。但是對于小學和初中階段的學生來講，他們的意識形態還不夠成熟，對于愛國主義的理解可能還不夠深刻，因此，對高中生進行愛國主義教育就顯得格外重要。另外，教師應該創新教學方法，順利完成教學過程，實現教學目標。

一、傳統歷史教學中出現的一些不合理現象

在傳統的歷史教學過程中，受“滿堂灌”教學模式的影響，有些高中教師只用一本書、一支粉筆，喋喋不休地為學生講述所謂的高考考點和重點等，這樣的教學過程非常枯燥乏味，課堂氣氛也非常沉悶，導致學生很容易在這樣的學習過程中失去興趣。其實，對于歷史這門學科來說，歷史在發展進程中有很多非常有趣的，或者能夠引起學生共鳴的小故事。但是，如果教師沒有合理地運用這些故事活躍課堂氣氛，完善教學過程，就會使學生認為，高中歷史學習就只是簡單地死記硬背一些歷史事件。另外，傳統的高中歷史教學還受到應試教育的影響，教師在考試之前的復習過程中，并沒有幫助學生完善知識體系，而是讓學生通過死記硬背一些重要的歷史事件來應付考試，這樣的教學無法培養學生的創新思維。對此，在當今的歷史課堂教學中，教師一定要認識到傳統教學方法給高中歷史教育帶來的阻礙作用，不斷地創新教學方法，幫助學生利用更加新穎、先進的教學手段來培養愛國主義思想。

二、培養愛國主義情懷的具體方法

1.聯系生活實際培養學生的愛國主義情懷。

歷史事件給現階段人們帶來的啟示，都是為了讓人們能夠在將來的生活中找到更好的發展方向。因此，歷史教學也離不開與現代的結合。新課改也提出要把歷史教學與學生生活實際相結合，教師在教學過程中，要為學生滲透德育教育。例如，在介紹鴉片戰爭、虎門銷煙時，要讓學生明白，林則徐虎門銷煙的目的就是為了讓中國人民從此不再受到鴉片的毒害。在現實生活中，我們也要以史為鑒，遠離毒品，珍愛生命。在保護自己的同時，也要積極地給他人講解毒品的危害，讓人們意識到毒品的危害，從而更加熱愛生活。在此過程中，學生們表現出的憤慨之情，體現了他們的愛國主義情懷。

2.運用現代教學手段培養學生的愛國主義情懷。

在時代的發展過程中，多媒體設備已經被廣泛運用到課堂教學中。在高中歷史教學中，教師可以利用多媒體教學設備為學生展示一些影像資料，或文字資料，讓學生對歷史有更加深層次的了解。將多媒體教學設備引入歷史教學中，能夠極大地豐富教學內容，通過更加直觀的方法，激發學生對歷史學習的興趣，幫助學生養成愛國主義情懷，并且充分調動學生的多種感官來增強課堂效果。學生通過更加深刻的體會，決定在以后的學習中投入更多的精力，這也更有利于學生愛國主義情懷的培養。

總而言之，當代學生是祖國的未來，民族的希望，歷史屬于過去，但是歷史事件所折射出的一些道理，也能夠引領著現代學生朝著更加正確的方向前進。因此，學生應該以史為鑒，不斷地吸取經驗，在教師多種多樣的教學方法的引導下，對高中歷史內容有更加深刻的認識，不斷地培養自身的愛國主義情懷。