當堂落實重要知識點的方法例談

張 蓮

●天津市北辰區(qū)普育學校

打造高效課堂，減輕學生負擔，教師必須要向課堂45分鐘要效益，用盡可能少的時間獲取最大的教學效益。

一、記憶知識

記憶知識是有竅門的，背誦是記憶的基礎(chǔ)，理解是記憶的根本，趣味是記憶的動力，討論是記憶的益友。

1.背誦是記憶的基礎(chǔ)。

即便是開卷考試，背誦也是歷史學習的重要一環(huán)，任何偷懶都將自食惡果。教師可根據(jù)每節(jié)課的學習目標，安排一個“一句話記憶資料”的背誦環(huán)節(jié)，化整為零，減輕負擔。

例如，教學《第一次工業(yè)革命》時，我為學生提供的背誦資料如下：

①第一次工業(yè)革命開始的標志：哈格里夫斯發(fā)明“珍妮機”(紡紗機)。

②第一次工業(yè)革命的動力：1785年，瓦特改進蒸汽機。

③進入19世紀，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。

④1825年，由斯蒂芬森設計的蒸汽機車拖著車廂載著450名乘客正式試車，標志著鐵路時代的開始。

⑤工業(yè)革命的影響：極大地提高了社會生產(chǎn)力水平，人類進入“蒸汽時代”；19世紀中期，英國已成為世界上第一個工業(yè)國家。

“一句話記憶資料”重點突出，自成問題情境，有利于學生快速準確地掌握重點知識，為學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。教師可通過抽查、普查或互查等形式來保證落實。

2.理解是記憶的根本。

教師要認真鉆研教材，把握好重點、難點，選擇合適的教學方法，精心設計教學環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建一個與學生認知能力和教學內(nèi)容相適應的生動的教學情境，讓學生有身臨其境之感，進而更深入地理解歷史知識。

例如，教學《五四運動》一課，課標要求學生識記五四運動的基本史實，感悟五四運動的愛國精神，踐行社會主義核心價值觀。我在教學中播放了《建黨偉業(yè)》片段。

電影片段帶給學生強烈的視覺和聽覺震撼。同學們被青年的愛國情懷所震撼，被青年的不屈不撓所感動，深切地感受到自己那顆熾熱的愛國心在胸膛跳動。

再如，教學《文藝復興運動》一課，課標要求學生識記文藝復興運動中的主要代表人物及其代表作品，理解和歸納文藝復興時期的時代精神。如果教師只簡單地設計一問一答，學生通過閱讀課本，就可以實現(xiàn)課標要求。但學習應是學生運用豐富生動的思維體驗實踐和創(chuàng)新的過程，不應被動地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論。

3.趣味是記憶的動力。

好玩是孩子的天性，教師可以在課堂教學中設計一些與學習內(nèi)容密切相關(guān)的、學生感興趣的游戲，讓學生在玩中學、學中玩，提高學習效果。

4.討論是記憶的益友。

教師要善于捕捉教學內(nèi)容中的各種信息，提煉疑點，讓學生帶著疑問深度思考，培養(yǎng)學生在討論釋疑的過程中記憶、理解及運用知識的能力。

例如，教學羅斯福新政的有關(guān)內(nèi)容時，教師提出問題：如果銀行破產(chǎn)倒閉，金融癱瘓，家里的存款無法取出，你希望政府怎么做？如果你的父母通過辛勤勞作換來大豐收后，發(fā)現(xiàn)市場上農(nóng)產(chǎn)品收購價格極低，你希望政府怎么做？這些貼合生活實際的設問，讓同學們言之有物，侃侃而談，加深了同學們對羅斯福新政的理解。

二、運用知識

每堂課教師都要對照課標要求，設置當堂達標檢測，利用多種題型進行基礎(chǔ)知識的全面鞏固與落實。

三、閱讀材料，回答問題

材料一盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。

材料二北通涿郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉。

①材料一中的“河”指什么?

②材料二中的“涿郡”“江都”各指現(xiàn)在的什么地方?

③請由南至北寫這條河的四段。

④這條河的開鑿有何作用？(考查大運河的河段名稱及作用)

這樣的設計，每道題目都直指知識點，全方位地考查了學生對本課基礎(chǔ)知識和能力的掌握情況。

教師還應從大量的練習題中選出有代表性的例題，細致分析，舉一反三。

例一甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表。”從中我們更能看出洋務運動是一次

A．封建統(tǒng)治者自上而下的改革運動

B．失敗了的封建統(tǒng)治者的自救運動

C．資產(chǎn)階級的改良運動

D．資產(chǎn)階級民主革命運動

通過這道題，師生可以探討對洋務運動的評價(洋務運動沒有使中國富強起來，但它引進了西方先進的科學技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)企業(yè)，在客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路)，進而可以解決這一考點的相似題目(例二、例三)。

例二甲午戰(zhàn)敗以后，李鴻章傷感地反省說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表。”對這句話的理解最為正確的是

A．洋務運動一無是處

B．洋務運動沒有達到“自強”“求富”的目的

C．洋務運動勞而無功

D．洋務運動的目的在于表面做做樣子

例三甲午戰(zhàn)敗以后，李鴻章傷感地反省道：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表。”我們從其話中可以看出洋務運動

A．是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動

B．遭到李鴻章的強烈批判和否定

C．沒有培養(yǎng)出近代科技人才和新式海軍

D．主旨是創(chuàng)辦軍工企業(yè)和海軍

教學實踐中，教師要積極探索當堂落實重要知識點的有效方法，使教師少教，學生多學，少一些無用的勞苦，多一些喜悅與堅定的進步。