2018年高考全國文綜卷Ⅰ政治主觀題的啟示

呂 文

●江西贛州南康中學

2018年高考全國文綜卷Ⅰ思想政治試題落實立德樹人的根本任務，以社會主義核心價值觀為引領，彰顯時代特點，強化能力立意，注重核心素養的考查。筆者試圖圍繞政治主觀試題的特點和對一線教師的啟示方面進行論述，探討在新時代核心素養背景下如何更好地推動中學思想政治教育教學，深化課程改革，促進人的全面發展。

試題如下：

近年來，隨著經濟進一步發展和國家全民健身戰略的不斷推進，國內掀起了馬拉松熱。2011年中國馬拉松賽事僅有22場，2017年增長到1100場。據預測，2020年中國馬拉松賽事將達1900場。

馬拉松賽事的參與人數多、涉及領域廣。2017年參加馬拉松比賽的人次超過500萬，覆蓋全國234個城市，賽事帶動安保、保健、住宿、餐飲、旅行、體育文化等服務業的發展。據測算，2017年全國馬拉松主辦方的直接營業收入超過270億元，主辦城市的間接收入超過1350億元。

結合材料，運用經濟知識分析近年來我國馬拉松熱的驅動因素。

一、試題特點

1.立足生活，彰顯時代特征。

教育家陶行知先生提出“生活即教育”。結合時代特征，調動學生已有的知識庫，選取黨和國家的大政方針以及現實生活中的熱點問題，運用相應的學科知識與方法認識、分析和解決問題，是考生必備的學科素養和關鍵能力。文中所引試題以近年來我國馬拉松熱為背景材料，要求學生通過閱讀材料，分析近年來我國馬拉松熱的驅動因素。此題直接體現了我國當前經濟發展和全民健身戰略，直面國人生活中的現實問題，彰顯時代特征，是人們對美好生活需要的表現，有利于培養學生適應未來個人發展和社會全面發展的學科素養，同時，引導學生理解五大發展理念對我國經濟發展的重要意義。

2.運用知識靈活，思維有深度。

思想政治主觀試題創設具體情境，考查學生運用知識分析和解決實際問題的能力，即讓學生要從知識的記憶儲存升華為知識的靈活運用。從此題的設問形式上看，是要學生分析馬拉松熱的驅動因素，而不是直接問為什么熱。這樣就避免學生套模板答題，可以讓學生有思考、有創新思維的出現。此題考查了學生對影響消費的因素、生產與消費的辯證關系的知識的理解與運用。這需要學生準確獲取有效信息，靈活理解知識，同時，綜合運用歸納與演繹、辯證與推理、發散與聚合等思維，這樣，才能夠水到渠成。

二、備考復習啟示

1.強調靈活運用，培養核心素養。

核心素養培養是當前課堂教學的重要內容。政治學科核心素養包括政治認同、科學精神、法治意識、公共參與等。教師在教育教學中要強調知識的靈活運用，而不是簡單機械的記憶。具體而言，就是在教學中轉變“滿堂灌”的觀念，選取社會生活中的真實情境來設置問題，構建生態課堂，讓學生參與、探究，主動獲取知識。同時，提高學生參與課堂、理性思考、合作競爭、創新思考等素養，提高分析和解決問題的能力，升華學生的品格和素養。

2.注重方法引領，提升關鍵能力。

考試說明明確提出，要突出考查學生獲取和解讀有效信息、調動和運用知識的能力，描述和闡釋事物的能力，論證和探究問題的能力。教師在教學過程中，要注重方法的引領，授人以漁，要選擇一些綜合性強、內容跨度大、設問巧妙的問題供學生探究，試題命制要盡量與高考接軌，避免出現思維膚淺的試題。教師要引導學生養成多角度、多層次分析問題的思維習慣，注重做題思路，總結方法與規律。

3.關注社會發展，聚焦熱點問題。

高考試題的信息大多來自重大時政和社會熱點問題。因此，教師在教育教學中，要有時政敏感意識，關心時政，選擇恰當的時政融入課堂。在融入課堂時，避免純粹地宣講時政，而是要把時政與教學內容緊密結合，激發學生的興趣，提高學生對社會熱點的關注，讓課堂鮮活起來。