社會主義核心價值觀視域下大學文化建設路徑探析*

白志棟 靳文（甘肅醫學院）

伴隨著市場經濟的深入發展，面對著整個社會思想觀念多元多樣的新特點，大學生健康成長、成才更加需要正確價值觀的引領。大學文化建設必然要求以社會主義核心價值觀為指導思想，全面引領大學文化建設的改革與創新。

一 大學文化建設中存在的問題

改革開放以來，大學文化建設在價值觀、文化日趨多樣化的進程中，能夠始終堅持正確的指導思想，弘揚社會主義、愛國主義和集體主義的主旋律，并取得了輝煌的成績，但也存在著各種問題。

1 功利主義凸現、理想主義缺失

在市場經濟的影響下，大學的辦學目標越來越功利化。部分學校的領導更重視學校招生規模的擴大與校園的形象建設而忽視育人為本的教學理念；部分教師把更多精力放在如何申請課題經費、社會兼職上，而不再過多地關注教學與授課的本職工作；部分學生只對掌握專業技能感興趣而忽視人文精神的熏陶。在這種模式下，學生的世界觀、人生觀和價值觀將會扭曲。在校園里，唯物主義、科學理論得不到弘揚，實用性、功利化的思潮卻得到學生的追捧。

2 價值取向偏差、精神格調降低

隨著市場經濟不斷滲透，各高校紛紛大力建設自己的校園，各種教學設備應有盡有，甚至處于世界領先水平，我們重視校園硬件建設卻輕視了大學精神建設。從大學文化建設的角度來說，學校物質建設屬于大學物質文化建設，校園精神文化則是大學文化建設的核心。西南聯大組建于抗日戰爭之際，國難當頭、物資匱乏。論物質條件，與一流大學相去甚遠。但是，它卻是中國大學文化建設的珠峰。這不僅僅因為它擁有一批學術造詣精深的教授，更在于他們以高貴的人格品質、艱苦奮斗、科教救國、崇尚真理、嚴謹治學的精神，營造出有利于學生艱苦玉成的優良學風?，F在大學生卻熱衷于非主流文化、熱衷于追星、熱衷于網絡游戲等。這些現象反映出，大學文化建設正在逐步失去追求理想的精神動力；反映出大學文化建設庸俗化、膚淺化的趨勢。

3 心理問題嚴重、人文關懷缺失

部分大學生在五彩繽紛的市場經濟中不斷迷失自己，學習動力不斷下降、考試徇私舞弊、正義感、責任感逐步喪失、個別學生為追求經濟利益在助學貸款中逃避責任。近幾年，極個別學校竟然出現了“裸貸”“網絡高利貸”的現象。部分學生以自我為中心并養成其特立獨行的行為方式、缺乏社會責任感，加上學習、就業、人際交往、情感等方面的壓力，導致他們過度敏感，心理問題嚴重，對理想主義的淡化，使人文關懷逐漸淡出校園。當前，高校的大學文化建設表面上豐富多彩，但卻相對空洞、缺少對文化精神的思考，缺乏人文關懷。

二 社會主義核心價值觀對大學文化建設模式的引領

1 對大學文化建設模式的目標引領

大學文化建設的目標是幫助學生樹立正確的理想信念、立德樹人。大學精神是高等教育的靈魂，決定著高等教育的社會主義性質和辦學方向，所要解決的是“培養什么樣的人”，“怎樣培養人”的根本問題。目前，個別教師只重視學生的專業學習而缺少應有的政治鑒別力，從而傳播非主流意識。這偏離了高等教育的目標，其根本原因就是缺乏一個明確的目標引領。社會主義核心價值觀既是對中華優秀傳統文化的傳承，又隨著歷史和時代前進而不斷與時俱進；既是中國特色社會主義建設的時代根據，又能展示社會主義的蓬勃繁榮；既體現著社會主義制度所堅持和追求的核心價值，又反映著最廣大人民的價值訴求。因此，社會主義核心價值觀回答了社會主義新時代大學生應樹立什么樣的價值觀這一根本問題，并且實現對高校大學文化建設的目標引領。

2 對大學文化建設模式的價值引領

大學文化建設要能夠解決大學生思想政治問題，要讓大學生明白自己所應承擔的社會義務與責任，并為實現民族偉大復興而努力學習。當今世界全球化步伐不斷加快，不同文化之間的沖突與影響也在進一步加劇。改革開放后人們的主體意識被不斷喚醒，思想波動較大的大學生非常容易受到拜金主義、享樂主義等意識形態的影響。出現這些現象正是由于缺乏正確的價值觀引領。社會主義核心價值觀能夠引導大學生把自己的人生價值追求融入國家和民族復興的偉大事業，并身體力行、為實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢貢獻強大的青春力量。因此，也就理所當然地成為高校大學文化建設模式探索的價值引領。

3 對大學文化建設模式的內容引領

當今社會思潮不斷涌現，大學文化建設面臨一系列問題和挑戰。這要求高校培養的大學生既要擁有愛國之心又要敢于承擔社會責任，同時還應該是一個誠實、守法的公民。因此，大學文化建設的內容應在新的模式下進行調整與整合。富強、民主、文明、和諧，這一價值追求從國家層面標注了社會主義核心價值觀的時代刻度；自由、平等、公正、法治，則揭示了社會主義發展的價值取向；愛國、敬業、誠信、友善，則是每個公民都應當遵守的道德規范。同時，社會主義核心價值觀所包含的以人為本的理念是現代國家所共同提倡的。這指明了大學文化建設內容的調整及更新方向，且具有很強的內容引領作用。

三 社會主義核心價值觀對大學文化建設途徑的指引

1 確立社會主義核心價值觀對大學文化建設的途徑指引

將社會主義核心價值觀滲透到大學物質文化建設、大學精神文化建設、大學行為文化建設、大學制度文化建設的各個層面，滲透到“以人為本”的教學理念中，更容易被學生所認識和接受。教師應創新宣傳方法、暢通宣傳渠道并有意識地加強理論學習，這樣才可以讓廣大學生更清晰地學習社會主義核心價值觀。以《思想道德修養與法律基礎》課為例，結合不同專業學生的特征，培養學生的理想信念、人生觀、價值觀、道德教育等。創新方法、拓展思路，讓思政課堂活躍起來，提升課堂的吸引力和感染力，從而更好地弘揚社會主義核心價值觀。此外，開展專題講座和論壇活動也是形成社會主義核心價值觀“認知”的基本途徑。一個講座可以吸引成百上千的聽眾，輻射面廣。講座中，可選核心價值觀中的一組或幾組關鍵詞進行講解。比如，圍繞“和諧”“友善”開展的主題教育，可以培養學生的友善品質和和諧理念；圍繞“愛國”“敬業”開展的主題教育可以激發學生熱愛祖國、勤奮學習的熱情等。這種有針對性的教育，可以更好地發揮核心價值觀對大學文化建設中的引領作用。

2 發揮社會主義核心價值觀在大學文化建設中的導向作用

青年大學生是祖國的未來，如何在符合祖國發展的條件下保持大學文化建設的先進性，需要發揮社會主義核心價值觀的導向作用。當前，我國處于經濟轉軌和社會轉型的加速期、思想領域日趨多樣化、不同價值取向并存。在大學文化建設中，培育和踐行社會主義核心價值觀，能夠在青年大學生的思想中形成普遍的價值共識，并形成團結奮斗的精神力量。在高校中弘揚核心價值觀，首先，應認識到核心價值觀是中華文明的傳承和繼承；其次，應充分營造弘揚中華傳統文化的氛圍，充分利用新媒體靈活、快捷的優勢，積極建設主流文化專題網站、微信群等；再次，應鼓勵各種社團舉辦經典朗誦、詩詞賞析等展現中華優秀傳統文化的校園活動來踐行社會主義核心價值觀；最后，應鼓勵學生廣泛地參加社會實踐活動，引導學生努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，并形成自覺奉行的理念、身體力行，從而將其推廣到全社會中。

3 挖掘社會主義核心價值觀在大學文化建設中的價值因子

用社會主義核心價值觀引領大學文化建設要充分挖掘出大學文化中含有社會主義核心價值觀內容的成分，發揮其引領作用。以愛國與敬業為例。對高校教師來說，愛國可具體表現專注于研究學術、培養德才兼備的學生、通過自己和同事的共同努力、促進學校發展，為學生做到表率作用。敬業則要求教師愛崗位、愛學生。要做到這一點，就必須不斷學習，不斷更新觀念，遵循高等教育的規律，明確高等教育人才培養的目標。教師要想感化和影響學生，就必須深刻理解并踐行社會主義核心價值觀。大學生正處于學習科學知識的黃金時期，要把學習作為一種精神追求、一種生活方式、努力擴大知識半徑，努力掌握馬克思主義理論與方法，形成正確的世界觀，深化對社會主義核心價值觀的認同。

4 拓展社會主義核心價值觀在大學文化建設中的實踐平臺

大學文化建設應充分認識到實踐在大學生成長成才中所起到的重要作用，應鼓勵大學生在實踐中鍛煉成長。社會主義核心價值觀不只是讓我們去認同，更應該去實踐，從而內化成我們的習慣。高校應在社會主義核心價值觀的指導下搭建實踐平臺，將實踐與品德形成、學業、就業等緊密聯系，讓大學生在實際行動中努力踐行社會主義核心價值觀。如：一些高校對校內勤工儉學模式進行改革，引入了崗位實踐育人的理念，由學生獨立完成實際崗位的工作并承擔相應責任。這樣可以激發學生的責任意識，并加深對社會主義核心價值觀的理解。因此，學校應注重社會實踐的作用、加強實踐育人基地建設、打造大學生校外實踐教育基地、積極引導大學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

綜上所述，在社會主義核心價值觀視域下構建大學文化建設的途徑，可以體現社會主義核心價值觀所蘊含的目標、價值和內容，能夠為中國特色社會主義現代化建設培養合格的建設者和接班人。