中南民族大學：實踐教學體系立體化全方位

“云南民族草藥臭靈丹有什么療效？”“侗寨婦女在產后怎么預防月子病？”“基諾族用來治療跌打損傷的藥用植物有哪些？”……近日，一則名為《醫養中國》的短片引起網友廣泛關注。

這部短片是中南民族大學杏林醫訪調研團隊深入民族村寨探訪，為記錄少數民族傳統醫藥特色文化而拍攝的。像杏林醫訪調研團隊一樣，該校今年共有14000多名學生以社會調查、“雙創”學科競賽、技能培訓等形式參與了各類實習實踐。

長期以來，高校本科教學工作存在著“第一課堂”與“第二課堂”相脫節的問題。近年來，中南民大通過拓展實踐育人資源、加強實驗實訓實習基地建設、設立實踐教學周、規范實踐教學信息化管理，探索出了一條民族類高等院校實踐育人的新模式。

“苗族服飾的帽子光銀飾費用就需數萬元，水族服飾的手工繡成本也要幾萬元，塔塔爾族服飾只能找當地村落的老年人幫忙制作……”通過實地探訪各少數民族聚居地，該校法學院知識產權專業大三學生建成已搜集22個民族的44套服裝，“雖然過程比較艱辛，但我從中深深體會到民族服飾的知識產權保護價值，下一步的目標是集齊我國56個民族的傳統服飾。”

“學校將實習實踐、‘雙創’課程納入本科人才培養方案課程平臺，規定人文社科類不低于總學分的20%、理工類專業不低于25%，各學院通過校內與校外、分散與集中、方案內和方案外、實習實踐和創新創業相結合的方式構建全方位實踐教學內容體系，實現了對學生的總動員和全覆蓋。”中南民族大學校長李金林介紹。

此外，該校還打出了一套內外協同“組合拳”，先后與湖北省黃岡市、孝感市等多地簽訂實踐育人基地合作協議，在項目合作、科技研發、成果轉化、平臺建設、人才培訓等方面深入合作，現已建成集實習、創業、就業為一體的各類校外實踐育人平臺251處。（程墨、楊科、毛軍剛）