孩子厭學不是天災，是人禍

○劉純婷

孩子怎么會厭學？下面兩個方面的因素影響較大。

首先，教育系統存在很大的缺陷：

1.孩子們早期智力發展是不均衡的，而教育系統卻不能給予包容，那些智力不差但是能力發展得慢一點的孩子，常常會被貼上笨的標簽，這極大地損害了孩子的學習熱情。

2.無法照顧到孩子們不同的興趣愛好。現行教育主要篩選項是孩子的邏輯思維能力，在這方面表現不好的孩子，其他方面的興趣會遭到打壓，因為“不務正業”。

3.過分強調學習是一種競爭關系，人為地把所有的同學都變成了“敵人”。表現不好的學生，遭受的攻擊太多，自身能量會被削弱。好學生會擔心喪失優勢地位，也很耗能。

4.如果成績是條鄙視鏈，長期表現不好的人，會覺得自己低人一等。學校因此再也不是個自由、平等、快樂的地方。所以有些孩子選擇從中退出，拒絕成長，拒絕社會化。

其次，家庭不能提供有效支持：

1.最初孩子遇到學習上的困難的時候，常常是因為知識陌生或不嫻熟，一般上升不到智力的問題，更不是什么人格問題。而家長們喜歡對人不對事，長期打壓孩子的自尊自信。

2.因為學習，孩子與重要客體的關系，都被破壞了。在有些孩子心中，學習是他們的克星，勸他們學習的人，都成了他們的敵人。

3.青春期的孩子對空間和自由的要求顯著增加，但是父母還不習慣放手，這種“權力斗爭”很容易引起孩子的激烈反應，而無心向學。

4.在焦慮盛行的年代，學習常被賦予過分神圣的意義，使學習本來有的樂趣被稀釋。

由此可見，孩子厭學，不是天災，是人禍。

（本文選自微信公眾號“曾奇峰心理工作室”。）