江蘇省江陰市高新區(qū)長(zhǎng)山中心小學(xué) 夏 婷
后現(xiàn)代心理教練是引領(lǐng)客戶進(jìn)行由內(nèi)而外自我打破的一種生命的過程,這也許就是史教授說(shuō)的用心,用情,不用力。我們不知道最后會(huì)怎么樣,最后會(huì)發(fā)生什么,但是過程很重要,不知道不是所謂的答案,我們一定會(huì)找到答案,只要我們慢下來(lái)。龍應(yīng)臺(tái)寫《目送》、寫《孩子,你慢慢來(lái)》,我們懂得了孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過程。其實(shí)后現(xiàn)代告訴我們:老師也要慢慢來(lái),教育不能急功近利。古人講:“有教無(wú)類。”每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,當(dāng)我們?cè)谡n堂上慢一點(diǎn),給學(xué)生一些思考的時(shí)間和空間,當(dāng)我們?cè)诮逃倪^程中慢一些,學(xué)會(huì)專注、欣賞、好奇、信任,我們期待的轉(zhuǎn)變也就慢慢發(fā)生了。
1.在培訓(xùn)前,場(chǎng)景回憶:女兒不愿意上鋼琴課。
我:恬恬,今天有鋼琴課。
女兒:我不要上。
我:你知道我請(qǐng)老師到家里來(lái),一節(jié)課多少錢嗎?你說(shuō)不上就不上啊。
女兒開始哭。
我:哭也沒有用,今天必須上,把眼淚擦干,立刻,馬上。
女兒繼續(xù)哭,沒有停,越哭越大聲。之后,被我打了一頓。
2.在培訓(xùn)后,場(chǎng)景再現(xiàn):女兒不愿意上鋼琴課,一邊哭一邊和我聊天。
我:恬恬,今天有鋼琴課。
女兒:媽媽,能不能不上鋼琴課啊?(好奇孩子的想法)
我:你為什么會(huì)有這樣的想法?
女兒:不知道。就是不想上。
我:不想上,總有原因的吧。不喜歡還是別的原因?(慢慢詢問原因)
女兒:我彈得不熟練,怕老師批評(píng)。……