班干部“競爭上崗”三策略

浙江省義烏市實驗小學(xué)教育集團(tuán) 周若穎

班干部“競爭上崗”是指由全體同學(xué)對競爭者的素質(zhì)進(jìn)行綜合評價，最終決定班干部人選，遵循自愿、公平、民主的原則。通過這種方式，可以激發(fā)同學(xué)們的表現(xiàn)欲，調(diào)動其積極性和潛能，讓同學(xué)們都參與到班級的建設(shè)中，增強其集體榮譽感和凝聚力。通過這種方式，也能考慮到每個同學(xué)的想法，選出適合班集體的優(yōu)秀班干部，促進(jìn)班干部以身作則，和別的同學(xué)共同進(jìn)步。

一、引導(dǎo)鼓勵式選拔策略

這種方法適合小學(xué)一、二年級的學(xué)生。對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，他們剛從幼兒園階段懵懂無知、無憂無慮的狀態(tài)走向有學(xué)習(xí)意識和競爭意識的小學(xué)階段，處于一個心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)折期。這使得他們不僅要熟悉新的學(xué)校、老師、同學(xué)等，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識，完成較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，此時，教師的“引導(dǎo)”就顯得尤為重要。優(yōu)秀的教師要帶領(lǐng)學(xué)生習(xí)慣新的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，培養(yǎng)他們班集體的意識，交給他們管理班級工作和平衡學(xué)習(xí)生活的方法，慢慢鍛煉他們工作的能力。

1.留心觀察，適時舉薦。在學(xué)前階段，孩子們可能只是覺得是一些小伙伴在一起玩耍學(xué)習(xí)，還沒有班級的概念，當(dāng)來到小學(xué)階段，剛開始有班級概念的時候，不建議很快組建班干部群體。此時的老師應(yīng)該幫助學(xué)生們盡快熟悉新環(huán)境，并且注意留心觀察每個孩子的優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處，將學(xué)生的閃光處和班級職位相匹配，確定出相應(yīng)的干部人選。然后在學(xué)習(xí)的過程中，通過一些實踐活動，給予學(xué)生表現(xiàn)自我的機會。如果學(xué)生表現(xiàn)得比較好的話，老師可以提出表揚。一方面，可以給予這些學(xué)生一些信心；另一方面，幫助他們樹立班級管理的威信。在同學(xué)之間相互了解之后，同學(xué)們信服這些人選時，再采用民主選舉的方式選出班干部。

2.教給方法，逐步放手。在確定了班干部后，就要培養(yǎng)這些班干部了。因為他們也是人生第一次，而且還懵懵懂懂，所以培養(yǎng)第一批班干部是一個長期而艱巨的工作，老師要耐心地教給學(xué)生班干部工作的方法。教給班長要如何帶領(lǐng)組織班級；指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員如何帶動和監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)；教給體育委員如何維護(hù)體育課紀(jì)律、組織排隊和活動；勞動委員如何管好班級教室衛(wèi)生；宣傳委員如何出好板報、做好聯(lián)歡等等。在教的同時，老師還要學(xué)會大膽放手，讓他們自主思考，獨立工作，培養(yǎng)他們的能力和自信心。

3.學(xué)習(xí)交流，互相借鑒。不可能每個人都會做到盡善盡美，要定期召開班級會議，各班干部總結(jié)工作內(nèi)容的同時，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出工作中遇到的困難，大家一起努力解決，大家相互交流、相互借鑒、群策群力、共同進(jìn)步。

4.加強監(jiān)督，及時引導(dǎo)。班干部是一個班級的核心力量，不能養(yǎng)成班干部嘩眾取寵、驕傲自大的作風(fēng)。老師和學(xué)生應(yīng)該共同監(jiān)督班干部工作，做得好的，老師要表揚和獎勵；做得不好的，要指出問題，老師要加強引導(dǎo)，幫助改正。

二、自主推薦式選拔策略

這種方法適合小學(xué)三、四年級的學(xué)生。中年級的小學(xué)生對自己的能力會有一個較為清晰的認(rèn)識。這個時候，選舉的方式不僅僅有老師推薦，還有學(xué)生自薦。這兩部分同學(xué)公平競爭，全班同學(xué)進(jìn)行投票。自薦的方式有助于學(xué)生勇于表現(xiàn)自己、推薦自己，增強學(xué)生自信心。通過民主選舉的班干部，大都比較得民心，有利于促進(jìn)競爭，有助于更好地管理班級，由此可見，這種方法很適合于小學(xué)中年級的學(xué)生。

1.注重實訓(xùn)。通常來說，在小學(xué)三年級的時候，會換一個新的班主任，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。但與此同時，就有了一個比較嚴(yán)重的問題。此時，學(xué)生與老師之間又要經(jīng)過一個磨合期，又面臨著重新選擇班干部的問題。因此，新的班干部要注重實訓(xùn)。在實訓(xùn)的過程中，原來的班干部可以給予相應(yīng)的指導(dǎo)，做好原班干部和新班干部之間的交接工作。

2.隨機指導(dǎo)。換班委的過程中，新的班委雖然可以向之前的班委借鑒吸收意見和方法，但是在工作的過程中，難免會遇到許多問題或者出現(xiàn)新問題，老師應(yīng)該實時跟蹤情況，了解班干部的工作情況以及班級整體的學(xué)習(xí)生活情況，出現(xiàn)不良情況時，及時加以引導(dǎo)和調(diào)整，幫助新干部調(diào)整工作，總結(jié)經(jīng)驗，提高工作水平和效率。

3.適當(dāng)保留。選擇新的一輪班干部團(tuán)隊時，為了保證工作順利進(jìn)行和維持班級凝聚力，要適當(dāng)?shù)乇Ａ粼械陌喔刹浚绫Ａ羲姆种换蛉种恢暗陌喔刹浚员３止ぷ鞯倪B續(xù)性和穩(wěn)定性。

4.關(guān)注“弱生”。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，即使是所謂的“弱生”，也應(yīng)該得到老師的關(guān)注，享受教育和學(xué)習(xí)的權(quán)利。弱生不是生來就是弱生，可讓弱生適當(dāng)?shù)爻袚?dān)一些職務(wù)，讓其參與到班級的活動中，感覺到被尊重和重視，幫助其克服弱點，實現(xiàn)自身的價值，從而可以讓他們得到進(jìn)步與發(fā)展。

三、開放式選拔策略

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到小學(xué)高年級，學(xué)生們的心理和生理得到了進(jìn)一步的發(fā)展，自尊心進(jìn)一步加強。選擇班干部不能唯分?jǐn)?shù)論，要更加公平自由，每個人都有當(dāng)選的機會。此時，老師要依據(jù)班級情況實行定期更換班干部的策略，通過學(xué)生自薦、學(xué)生推薦、老師推薦、民主選舉等多種方式進(jìn)行選拔，給每個同學(xué)成長鍛煉的機會。

1.自薦為主，推薦為輔。高年級的學(xué)生要學(xué)會自我推薦，這也是學(xué)生能力的一個表現(xiàn)。要懂得表現(xiàn)自己和他人。在開學(xué)的時候，老師可以讓學(xué)生自己報名參加相應(yīng)班干部的選舉，別的同學(xué)也可以推薦相應(yīng)的人選，確認(rèn)名單之后，就可以開始班干部的選拔了。

2.倡導(dǎo)合作，優(yōu)勢互補。在班干部團(tuán)隊工作的時候，老師要及時引導(dǎo)他們明白合作的重要性，善于合作，發(fā)揮各自的長處，使工作更加順利地進(jìn)行。由班干部團(tuán)結(jié)合作形成一種良好的風(fēng)氣，帶動班集體的同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，一加一的力量是大于二的。做到真正實現(xiàn)班干部之間的優(yōu)勢互補，做好整個班集體的工作。

3.適時反饋，糾正錯誤。老師要定期組織班干部召開班干部會議，討論和交流在班級管理中出現(xiàn)的問題，同時，班干部之間可以相互總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。對于新上任的學(xué)生，難免犯錯誤，要寬容以待，可以允許犯錯，但是要學(xué)會改正錯誤，在挫折中有所成長，有所進(jìn)步。與此同時，老師要注重班干部的心理變化，在課下可以和班干部談?wù)勑模瑤椭麄兘鉀Q一些煩惱，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和鼓勵。

4.重視過程，公開評價。管理的過程中，監(jiān)督評價必不可少，要設(shè)置一個公平開明的評價制度，對班干部進(jìn)行合理評價，促進(jìn)他們更好地工作，為班級的建設(shè)貢獻(xiàn)出一己之力。那么，班主任可以設(shè)置一個評價和考核的辦法，讓班上同學(xué)對班干部進(jìn)行評價。針對學(xué)生們的評價，好的地方，班干部可以繼續(xù)保持；不好的地方，班干部需要進(jìn)行改正。這樣才能不斷提高自己的能力。

總之，在班級的工作中要相信孩子，在班干部的選舉中要秉承自愿、公平、民主的原則。孩子的潛能是無法估量的，不能忽視每個學(xué)生的成長，要采取合理合適的方法鍛煉他們的能力，給他們展現(xiàn)自己的空間，挖掘和培養(yǎng)他們的閃光之處。對于小學(xué)階段的學(xué)生，要因時施教，了解他們的成長變化，多加引導(dǎo)，不同的階段有不同的班干部選拔方法。