弘揚華僑文化 構建和諧校園

翟寨軍

近年來，學校在廣東第二師范學院的引導協助下，制定了“特色先行，銳意課改，促進內涵發展”的發展理念，通過建設華僑文化，學校已初步營造了和諧的校園氛圍。作為中華民族文化的子文化，華僑文化繼承了中華民族文化的優良傳統，同時又充分吸取了異國異域的文化精華，具有開放性、兼容性等特征，學校以“華僑文化建設”為引領，提倡“真誠做人，實在做事”的人文風格，致力于為每一位師生創造和諧的人際環境、舒適的工作學習環境、人格尊嚴得到滿足的心理環境，從而讓學校成為全體師生員工的快樂學園、幸福樂園和精神家園。

回顧三年探索之路，學校特色文化發展之路建設措施得力，落實到位，打造特色校園華僑文化，有效地促進了學校的和諧發展。

一、發揚華僑文化，致力精神傳承

“傳承華僑文化，弘揚華僑精神”為學校文化建設主旨。一直以來，學校致力于發揮僑力優勢，推進學校華僑文化建設，使華僑文化和精神落地生根，發揚壯大。

明內涵，強宣傳，注重華僑文化及精神潛移默化的作用。通過收集、整理、討論等形式，確定了“勤儉奮斗，自強不息，愛國愛鄉，進取、勤勞、開放、包容、勇于創新”的華僑精神內涵；通過出版僑文化宣傳欄、僑法宣傳欄，舉行僑鄉知識競賽等途徑，普及華僑、華僑農場知識；通過建立東南亞國家的僑文化圖片文字長廊，讓師生深入了解歸難僑歷史及其原居住國（主要是東南亞國家）的情況，對華僑文化及精神的內涵有了更深的了解，在現實的生活和工作中予以運用和傳承。

以點帶面，擴大影響，僑字引領，僑藝先行，逐步實施。為了發揚華僑文化，擴大其影響力，學校以熱情爽朗、積極向上的東南亞舞蹈為著力點，成立師生東南亞民族舞蹈隊，購置東南亞民族服裝，聘請歸難僑舞蹈教師做舞蹈顧問，邀請印尼舞蹈教師到校培訓，多次外出表演，并獲得觀眾的好評。同時，開展圖片視頻學習、資料鉆研，排舞比賽等活動，使東南亞民族舞蹈隊成為學校華僑文化建設的第一先鋒隊。

二、以華僑文化建設為主色調，豐富校園文化建設

以紅色建筑為主，體現了師生學習華僑華人的永保赤子之心；以花開四季的效果，做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，表明我校師生孜孜追求可持續發展；以校園花草樹木錯落有致、疏密相間的布局，暗含著孩子的個體差異性，展現了學校讓孩子盡可能地全面發展的教育理念；以“讓每一面墻說話”為校園華僑文化墻的構思源點，教學樓樓道張貼著名華僑人物，如陳嘉庚、黃奕住、李光前等人的事跡，彰顯華僑精神內涵，體現“文以載道”的教育理念，顯示出我們僑中人所追求的教育理想——讓我們的孩子愛國、創新、積極、拼搏。使師生不管身處校園的哪個角度，都能受到華僑文化的熏染。

改版?？?，定期刊發，豐富校園文化。學校?？秲S苑》從二十世紀九十年代開始發行，于2014年起成立?？母镱I導小組，致力于校刊改革。從管理論壇、黨團建設、僑史溯源、教海探航、僑子風采、書香悅讀、喜聞樂道和掠影點擊等八部分欄目，對?？M行了新的改版，內容來自校園新聞、教師論文、隨筆、家長育子經驗談等，展現教師、學生和家長的風采，定期刊發，進一步豐富校園文化建設。

三、以華僑文化為引領，以“四維德育”為目標，促進學校德育發展

以華僑文化及精神為指導，塑造“思想品質健康、心理素質健康、身體體質健康、生活習慣健康”的“四維德育”育人目標。僑文化育德、僑文化育智、僑文化育心，通過開展誠信教育、愛心教育、人生觀教育、學雷鋒、國旗下的演講、學校道德講堂等活動，培育學生優良的思想品質；通過班會課、宣傳欄、黑板報、電子屏標語等形式，擴大華僑文化精神和內涵的影響；利用社會實踐活動、外出參觀學習、考前心理輔導、興趣班、文娛活動、主題班會等培養學生堅強、自信、樂觀、健康的心理素質。利用校運會、籃球、足球、羽毛球、跳繩、跑操、體育課等豐富多彩的文體活動，讓學生強身健體，培育健康體質；通過“十好”教育、衛生教育、文明禮儀教育、安全教育等手段，培養學生良好的生活行為習慣；通過開展華僑精神的討論會、講座等，培養學生自主學習、自主管理的行為習慣；依據僑民的口述史編撰僑鄉土教材，進一步了解華僑歷史、華僑名人，讓學生了解華僑精神，認識華僑與祖國間不可割舍的情誼，從而培養學生的愛國精神。

四、以華僑精神為導向，強化教師隊伍建設

學校非常重視教師隊伍建設，以華僑精神為導向，挖掘其精神內涵，要求從教師隊伍開始，為學校的發展建設一支強有力的隊伍。學校組織教師到杭州、長沙、廣州、深圳、中山等地的先進學校交流學習，以促進學校教師隊伍成長，更好地服務教學。學校定期開展校本培訓，教師專業素養不斷提升，在參加全國各省市各級比賽中頻頻獲得好成績。

學校開展學習先進事跡讀后感、演講賽、文明辦公室評比、教工游記、攝影比賽、迎新趣味比賽、教工跳繩比賽、教工羽毛球比賽、教工投籃賽等豐富多樣的教師活動，陶冶教師身心，熏陶師德情操，強健教師體魄，增添書香氛圍，打造和諧校園，釋放了教師的工作壓力，緩解了教師的職業倦怠感，增強了教師之間的團隊協作力和凝聚力，使團隊氛圍更加融洽、和諧、有戰斗力，為學校特色發展之路，構建和諧校園打下堅實基礎。

回首學校的特色文化——華僑文化的建設發展之路，我們雖負重前行，卻收獲頗豐。展望未來，僑中人將繼續秉承信念、不忘初心，將繼續致力于華僑文化的建設。