2018年人大書報資料中心《復印報刊資料》轉(zhuǎn)載、索引本刊文章篇目(部分）

全文轉(zhuǎn)載：

1.主題閱讀：系列化設(shè)計閱讀活動/丁宏兵

2.有序·有趣·有效——我的“三有”作文教學觀/沈壽鴻

3.促進跨文化理解的初中英語詩歌教學實踐探究/謝建民

4.初中數(shù)學教材解讀的“三四五”方略/浦敘德

5.單元起始課教學設(shè)計的思考與實踐——以“分式”單元整體建構(gòu)為例/何麗華

索引：

1.教材是什么樣子的“例子”/孫嬋

2.從“語文教材”到“語文教學”/疏大四

3.以整本書閱讀來引領(lǐng)經(jīng)典閱讀——以《西游記》的整本閱讀為例/鄭寧玲

4.“伙伴編輯”，一石三鳥：語文實踐中作文批改的實踐探究/顏美瑩

5.淺談初中語文學困生作文興趣的激發(fā)/余豐收

6.做有品質(zhì)的工作室/丁衛(wèi)軍

7.讓成語文化與作文教學融為一體：成語作文教學核心要素解讀/仇定榮

8.“發(fā)揮聯(lián)想和想象”教學設(shè)計及反思/馬本盛

9.深度閱讀：讓學生的審美體驗更加有“力”/章林

10.語文姓“語”，閱讀貴“讀”：從一幅漫畫說起 /蔡明

11.“專題教學”的形式與共生點/袁莉莉

12.對整本書深度閱讀的思考/王躍平

13.淺談整本書閱讀教學的若干種類活動課型/吳淑敬

14.初中數(shù)學“錯誤”資源的挖掘與利用/吳忠妙

15.基于數(shù)學核心素養(yǎng)的教學創(chuàng)新：以“一次函數(shù)、一元一次方程和一元一次不等式”的教學設(shè)計為例/張衛(wèi)明

16.自主·自然·自如——我的英語教學主張/馮潔

17.摭談中學生英語學習“高原現(xiàn)象”的化解之策/趙鶴