新課改下高中數(shù)學教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法

陜西省丹鳳中學 雷文軍

從高中老師的角度來說，在高中數(shù)學課堂教學中對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)是教學工作中的重點內(nèi)容，具有很強的現(xiàn)實意義。作者將研究在新課程改革的背景下，如何強化對高中生數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度。

一、在高中數(shù)學課程教學中對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的重要價值意義

高中時期本身是對學生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的一個關(guān)鍵時期。在高中時期，學生的知識結(jié)構(gòu)體系、認知水平以及身心特點都發(fā)生了巨大的改變，在這個時期，學生接受新事物的能力很強，有助于學生突破傳統(tǒng)的知識體系，實現(xiàn)學生自我學習能力的提升，全面培養(yǎng)各方面能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是當前社會發(fā)展對高中教育提出的一個重要教學目標。隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高了，對于創(chuàng)新型人才的需求始終處于增加的態(tài)勢。傳統(tǒng)的應試教育體制對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力構(gòu)成了一定的制約，個人成長需要科學的教學體系來支撐，只有對教學模式加大改革力度，充分發(fā)揮“自主合作探究”高效課堂的育人功能，才有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，才能讓教育更好地服務于經(jīng)濟社會的發(fā)展。

二、新課程改革背景下對高中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體舉措

1.有效地激發(fā)學生對高中數(shù)學知識學習的興趣

由于受傳統(tǒng)教學理念的影響，當前高中數(shù)學課程教學中，一些老師仍采取灌輸式的教學模式，致使學生處于被動學習的狀況，所以就使得課堂教學枯燥乏味，學生對數(shù)學知識的學習興趣缺失，一些學生甚至對數(shù)學知識的學習產(chǎn)生了嚴重的逆反心理，教學效果可想而知。在這種情形下，高中數(shù)學課程教學就不能實現(xiàn)理想的教學成效，這樣也不利于對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。所以，在高中數(shù)學課程教學中，教師有意識地引導學生參與數(shù)學創(chuàng)新學習活動，對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，學生就會對數(shù)學知識的產(chǎn)生和應用情況產(chǎn)生濃厚興趣，這樣就慢慢地培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新能力。在具體的課程教學中，以多媒體輔助教學模式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

比如，在高一數(shù)學《映射與函數(shù)》課程教學的時候，老師就可以借助于多媒體輔助教學模式向?qū)W生呈現(xiàn)“希爾伯特旅館”的故事，組織學生根據(jù)這個故事來對函數(shù)的概念要進行充分的認識，這樣就能引發(fā)學生對函數(shù)知識的認真思考。在對統(tǒng)計學知識進行學習的時候，老師可以讓學生利用課余時間根據(jù)一個教學主題來開展數(shù)據(jù)調(diào)查工作，讓學生根據(jù)自身所調(diào)查出來的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖，以多元化的抽樣方法來實施分析。不同的教學方法有助于激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，將學生對數(shù)學學習的積極性調(diào)動起來，這樣解決和消除學生對數(shù)學知識學習方面的不良心理，讓學生在高中數(shù)學知識學習過程中始終保持一種積極主動的學習狀態(tài)，以此來強化學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.積極構(gòu)造活化的高中數(shù)學課堂教學

高中數(shù)學課程教學的主要目標就是培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的靈活應用，以此來強化學生對數(shù)學問題的解決能力。從一個角度來說，生活是學生學習數(shù)學知識最好的動力，也是學生應用數(shù)學知識的重要場地。學生在數(shù)學知識的生活化學習和應用中實現(xiàn)自我創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。所以，在高中數(shù)學課堂教學過程中，老師要根據(jù)具體的教學內(nèi)容，將數(shù)學課程教學內(nèi)容和生活實際有機地結(jié)合在一起，將高中數(shù)學理論知識和日常生活實現(xiàn)有機結(jié)合，讓學生深刻地認識到數(shù)學知識在實際生活中數(shù)學知識的具體應用情況，這樣將強化學生對數(shù)學知識學習意義的理解，使得學生更加積極主動地學習數(shù)學知識，這樣能更好地促使學生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。在高中數(shù)學概率論的知識講解過程中，老師可以將 “投擲硬幣”問題引入課堂教學中，這樣學生就對隨機事件的規(guī)律和隨機性有更加深入的了解，從頻率的角度將概率計算的方法推導出來，學生在掌握課本教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了自我創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

3.積極展開教學反思活動

在高中數(shù)學知識學習過程中，老師需要帶領(lǐng)學生充分地利用課余時間來開展學習活動，將課后知識的復習工作做好，引導學生積極開展學習反思活動。對于學習過程中出現(xiàn)的問題進行及時歸納和整理，發(fā)現(xiàn)問題就要及時進行糾正，從而實現(xiàn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。首先，在高中數(shù)學課堂教學過程中，學生要主動對自己的學習行為展開反思，借助于錯題集來對自己的學習情況開展反思。通過這種學習方法，學生在數(shù)學試題解答之后就會重新認識各種類型的試題，充分地認識到各類試題的解決方法，這樣構(gòu)建系統(tǒng)化的學習方法。在遇到類似問題的時候，能夠快速、準確地解答出來，強化學生對試題的解答正確率，提升學生的創(chuàng)新能力。其次，在高中數(shù)學知識學習過程中，老師要積極引導學生在課堂教學中求效率，學生要準確掌握老師的講課思路，經(jīng)常翻看課堂教學筆記，深化對數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解，將相同類型試題的解題方法很好地掌握。最后，學生在學習過程中要積極觸類旁通，學會舉一反三，對各類例題的變換題目要經(jīng)常練習、善于分析總結(jié)，如一題多解、多題一解等，從而使自己掌握各種創(chuàng)新性的學習方法，加快對數(shù)學知識的吸收和理解，提升數(shù)學知識學習效率。

高中數(shù)學作為高中生十分重要的學習內(nèi)容，將對學生的學習能力提升起到十分重要的作用。高中數(shù)學課堂教學中，老師要適應時代發(fā)展的要求，加大對學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，以此來培養(yǎng)學生的綜合學習能力，促進學生的全面發(fā)展。