分析服裝教師如何策劃在校學生的服裝作品表演

□王 冕 武漢體育學院

學校每年都會組織服裝作品表演，教師作為其策劃者要負責多項事宜。小到一首音樂的選擇，大到整個舞臺的布置，都需要服裝教師親自策劃、設計和指導。無論是在服裝的設計上，還是在學生模特的培訓上，都需要教師花費巨大的精力。雖然服裝作品表演每年都會舉辦，但如何提高表演質量，全方位地展示學生設計的服裝作品，是每位服裝教師所面對的難題。

一、服裝作品的分類

作為服裝教師，首先要分析學生設計的展示服裝，這不是簡單地統計服裝數量與款式，而是要認真地記錄服裝的特色及學生的設計構想。只有這樣，才能更好地策劃出適合每一套服裝的表演風格，對學生模特的選擇以及后續培訓也有很大幫助。鑒于每位學生的服裝作品都對應著一個主題，因此在選擇服裝走秀時要慎重選擇，嚴謹對待。要正確判斷哪些展示服裝適合開場，可以用來營造氣氛；哪些展示服裝適合閉場，可以用作收尾。

在選擇好合適的服裝后，教師要進行分類。分類的方式有很多，可以依照服裝面料歸類或服裝風格歸類。例如，禮服風格服裝歸為一類，運動服風格服裝歸為一類；也可以依照服裝色彩歸類等。

最后一項工作是排序，排序得當會讓觀眾眼前一亮，排序不當會讓觀眾嗤之以鼻。因此，在排序時要注意服裝的色彩、結構層次的搭配，否則會影響觀賞的效果。

二、服裝作品表演的具體環節

在表演服裝的分類結束后，教師即可編排舞臺表演的內容。例如，對學生模特的挑選、走秀音樂的選擇、旁白的選編等。如何完美呈現服裝表演，要注意以下環節。

（一）學生模特的挑選

挑選學生模特，應先從服裝專業的學生中進行選擇，若人數不夠，再從其他專業挑選。模特是一套表演服裝的駕馭者，因此，為一套表演服裝選對模特顯得尤為重要。學生模特不同于專業走秀模特，存在著儀態不佳、無法完全理解服裝的設計意圖等問題，這就需要服裝教師對其進行培訓指導，幫助學生模特更好、更快地熟悉表演流程，了解服裝的設計理念。

（二）走秀音樂的選擇

表演時的音樂與表演服裝是相輔相成的，出彩的走秀音樂會使展示服裝更加出色，而不合適的音樂則會讓整個表演暗淡。教師可以按照服裝風格選擇音樂，如復古的表演服裝可以選擇抒情的古典音樂，俏皮可愛的表演服裝可以選擇歡快的流行歌曲等。

（三）旁白的選編

旁白也就是解說詞，在一場表演中發揮著解釋說明的作用。解說詞可以幫助觀眾更好地理解設計者的創作理念，使觀眾更好地融入其中，讓觀眾對表演意境產生更深刻的體會。解說詞的撰寫有一定要求，一般來說，解說時間小于總表演時間的四分之一最佳。

（四）服裝表演的設計與排練

服裝表演的時間要控制好，不宜過短，也不宜過長，考慮到服裝表演舞臺的特殊性，過長的表演時間會讓觀眾產生疲倦感，而過短的表演時間不利于設計者的服裝展示。一般來說，表演時長應控制在一個小時左右。

服裝的表演形式可以依照服裝套數來決定，如一人單獨走秀，兩人一同走秀，甚至多人共同走秀的表演形式。這種編排方式較為簡單，也便于學生模特理解。在排練時，指導教師要對學生模特進行指導，督促其記錄走秀路線、服裝出場順序以及特定的表演動作，提高排練效率。

（五）開場秀與結尾秀的設計

出彩的開場秀可以瞬間將觀眾帶入表演氛圍中，讓觀眾有極高的興致欣賞后面的演出。依照過往經驗，教師可以將一些色彩鮮明、充滿個性的服裝率先展出，再加上與服裝氣氛相符的音樂，達到奪人耳目的效果，以便更快地推進服裝表演。結尾部分可以選擇一些具有點題意義的服裝，契合服裝表演的主題，起到畫龍點睛的效果，讓觀眾難以忘懷。

服裝表演要為觀眾呈現一場視聽盛宴，要想達到完美的效果，需要服裝教師與學生共同努力。學生設計出好的服裝作品，教師對其進行指導。無論是學生模特的走秀路線，還是舞臺的音樂設計，都需要服裝教師的親力親為。通過服裝表演這一藝術呈現，展示學生設計的服裝，體現出學生的設計理念。然而如何更好、更全面地展現，還需要服裝教師的探索與研究。