淺談初中美術教學中傳統文化的融入

◎朱小井

一、初中美術教學中融入傳統文化的意義

（一）有利于強化學生的民族自豪感

在經濟發展全球化的背景下，很多學生對于西方美術知識了解越來越多，反而對中國傳統文化了解甚少。這使得中國傳統文化的傳承受到了嚴重的阻礙，為了更好地實現傳統文化的傳承，美術教師需要注重教學內容與傳統文化之間的融合。在此過程中不僅能夠拓展學生的文化視野，還能很大程度上增加學生的民族自豪感。另外，美術教師要充分認識到，我國有著較為悠久的歷史文化，所以在此過程中形成了較為豐富的文化資源。為了實現文化的傳承，要在教學時將相關的內容融入其中，讓他們對此有一個更為深刻的了解。這樣不僅能夠強化學生的民族自豪感，還能夠很大程度上促進學生的發展。

（二）有利于培養學生的審美觀念

在開展美術教學時，教師不應該單純地從美術知識以及繪畫技能的角度對學生進行教學，還要認識到美術的育人價值。在教學時要培養學生的能力，比如審美。在教學中，將傳統文化融入教學，就需要引導學生對相關作品進行賞析，發現其中蘊含的傳統文化。在此過程中學生會逐漸形成自己的審美風格，以及審美標準。

二、初中美術教學中傳統文化的融入

（一）改變教師觀念，加強重視

由于受以往教學理念的影響，很多美術教師并沒有將美術教學重視起來，在教學開展中，教師也沒有認識到融入傳統文化的重要性。為了更好地促進美術教學的開展，實現傳統文化的融合。首先要注重改變教師的想法以及教學理念，了解到融入傳統文化對學生以及美術教學的影響。

例如：學校可以專門組織美術教師進行相關的培訓，加強教師對于傳統文化與美術教學之間關系的了解。另外，教師之間可以定期開展相關會議，對教學內容進行探討。通過這些活動的開展能夠從較為直觀的角度加強教師對于傳統文化的了解，認識到兩者融合的重要性，從而促進美術教學的有效開展。

（二）從教材出發，引導學生體驗傳統文化

傳統美術藝術已經有上千年的歷史，在此過程中也出現了很多著名的畫家。教師在教學過程中可以收集這些著名畫家的相關資料，讓學生對其進行更為深入的了解，從而改變學生對于美術課程的認識，充分了解到美術中的傳統文化。當學生對美術中的傳統文化有了較為全面的了解時，并能夠有效地實現美術教學與傳統文化之間的融合。

例如：以《中國美術的輝煌歷程與文化價值》這一部分為例，教師可以搜集一些具有代表性的美術作品圖片。比如《清明上河圖》，在搜集作品時，教師可以搜集一些作者的相關資料，以及當時的歷史背景。在帶領學生對作品進行賞析之前，可以先讓學生對相關的內容進行了解。在此種背景下，學生能夠體會作品中想要傳達的理念，認識到美術作品的價值，也使學生對中國的傳統美術有一個更為全面的了解，促進學生的發展。

（三）從創作出發，引導學生實踐

在初中階段的美術教學中，會涉及到中國畫的教學。為了更好地將傳統文化融入到美術教學中，教師可以組織學生進行傳統美術作品的創作，讓學生切實感受傳統美術作品是如何完成的。例如，教師可以搜集一些中國畫，比如徐悲鴻所畫的馬以及一些水墨山水畫等。在學生賞析完畢之后，教師可以進行簡單示范，讓學生知道這些作品是如何形成的。當學生完成后，教師可以讓學生說一說自己的感想，通過交流加強學生對于傳統美術的了解，使學生喜歡上中國傳統美術。

（四）豐富教學內容，融入傳統文化

在教學過程中，教師要充分認識到，美術不僅僅包括繪畫，還包括書法、手工制作等內容。為此，教師可以從我國傳統文化角度出發，將傳統的一些剪紙藝術、手工制作等內容融合進來。比如教師在美術教學過程中，可以提前為學生準備一些材料，將美術與剪紙結合起來。讓學生利用自己所學的美術知識設計圖樣，之后剪出成品。在整個過程中，學生能夠充分感受到傳統文化的魅力，也能夠很大程度上提高學生的美術技能。

結語

綜上所述，美術教師想要將傳統文化融入到教學中，就需要對兩者之間的關系進行充分了解，發現當前美術教學中存在的不足。之后結合美術教學的實際情況，以及學生的實際情況，找到合適的方法開展教學。將傳統文化充分融入其中，有效實現傳統文化的傳承。