淺談中職學前教育專業中的舞蹈教學

黃炎炎

(福建省泉州市安溪華僑職業中專學校，福建 泉州 362400

舞蹈是能夠體現人體動作行為的一種手段，將不斷地通過提煉、組織和藝術加工充分的表達人們內心的思想感情，是一種藝術形式。在進行學前教育時必須要進行舞蹈的學習，它可以讓學生從事幼教的工作，與其他專業的舞蹈學校是不同的。

一、學前教育專業舞蹈教學的現狀

（一）認識淺

在學前教育專業當中也需要學習舞蹈，但是它和其他專業的學校來說，中職學前教育學生學習的舞蹈與舞蹈愛好者的訓練之間有著很大的差異，它是一種綜合性的教學。在學前教育開設舞蹈課的當中，需要進行教學、表演和編導，但是中職學生認為只需要學好舞蹈能夠體現成品舞就可以。在課堂上基本上都是來應付差事。課后也很少去練習，這些都不利于學生以后的學習。

（二）課時少

現在很多中職學校在學習舞蹈課的時候，一般都是一周兩節課，一學年的總學時都不會很多，那么在這么短的時間內要想學好一種民族的舞蹈，難度是很大的，更別說學其他的舞蹈門類了。這樣以來學生只是對每一種舞蹈有一個淺顯的認識，沒有深入的了解，對于以后就業都會有很大的影響，無法順利就業。

（三）基礎差

中職學生的學生能力都比較差，甚至很多學生之前都沒有接觸過舞蹈，更加嚴重的是連舞蹈節目都沒有看過，很多方面都需要重新開始學習，難度是很大的。舞蹈課需要不斷地進行實踐，但是學校也沒有相關的基礎設施建設，無法讓學生充分的去練習。學生基本上都是從課堂上來學習一些理論知識，沒有充足的時間去練習，只是紙上談兵的進行學習。

（四）在專業認識上教師重技能輕實踐

在中職學校當中很多的老師他們自己的專業能力都很強，但是卻不具備學前教育專業的背景，在上崗之前也沒有經歷過專業的培訓。在教學當中只為了完成教學的目標和任務來開展教學工作，同時也沒有認識到舞蹈教學技能的重要性，他們所教授的知識都具有很大的難度，但是這種專業化的模式對于學生來說是不合適的，舞蹈教師沒有專業的合適的教學目標，學生也沒有制定一個目標。由此可見學生就會降低對舞蹈學習的積極性。

（五）在生源基礎上學校重數量輕質量

當中職學校在招生時幾乎差不多的學生都可以招收，為了達到招生的人數，從而卻沒有控制好學生的質量，也沒有要求學生舞蹈基礎，這些都會影響以后學生學習時的能力。舞蹈教師也只能在課堂時間來向學生進行講解，這些都會影響學生以后的教學工作。同時都是由老師進行講解，學生的學習很少進行互動，課堂氛圍十分枯燥，這些都會影響到教學的質量。

二、對學前教育專業舞蹈教學的思考

根據以上中職學校進行舞蹈教學當中所出現的問題來看，在進行舞蹈教學時要培養學生產生興趣，能夠積極主動的去學習，從而鍛煉他們的能力。

（一）重舞蹈教學學前教育相關理論知識和實踐經驗的儲備

中職學校在上課時可以與其他學校建立合作關系，不斷的進行交流，建立平臺來開展一些教學的活動，豐富學生的課余時間，同時也可以安排教師到其他學校來學習，不斷的積累經驗。本校教師也可以進行課題的研究，讓教師積極主動地去開展教學工作，同時也要培訓教師讓其積累相應的理論。另外舞蹈教師也應該不斷地勤奮學習相關的知識，利用課余時間去進行實地的考察，可以更好的完成舞蹈教學工作。

（二）重實現目標定位，提高學生基本舞蹈素質

舞蹈課在教學的過程當中，需要按照特定的方式來進行，在教學時并不只是簡單的將相關的動作教給學生，更重要的是能夠讓舞蹈動作和實際動作進行結合，并且在教學當中也要講授相關的理論知識，但是中職學生的舞蹈基礎都不一樣，教師需要注重因材施教，根據學生不同的特點來進行講解。當中職學生的年齡不斷增長的時候，身體的柔韌性和可塑性都基本上難以改變，因此中職教學的老師需要根據這一問題來考慮如何教學，不僅讓學生能夠在學習當中感受到樂趣，同時也可以認真的學好舞蹈，教師也可以完成教學的目的。

（三）重教學方法創新，激發學生學習興趣

教師在進行舞蹈教學時，需要不斷地進行創新，采取相應的方法為學生提供更好的教學，主要有以下這幾種方式。同時在教學時教師應合理利用信息化進行，引進一些新的高科技，不斷建立平臺，讓學生在多媒體手機等上面都可以進行學習和鞏固。教師也可以將相應的資源發布到這些網絡上，學生可以隨時隨地的進行查看。并且學生可以利用習習網絡平臺實時與教師進行互動交流，教師可直接在平臺上進行答疑指正。在創新教學上還有以下幾點：第一是親近式教學法，它主要是將教學材料當中的主體來進行展現，可以讓學生更加生動地了解到教材當中的知識，在學習舞蹈之前先對其有一個基本的認識，為學生導入整個情節，然后讓學生能夠真實地感受，從而提高學習的效率。第二是游戲教學法。幼兒在學習的過程當中都會通過游戲來進行，這樣可以完成教學的任務，讓學生產生興趣，能夠更加積極主動的進行學習，注重寓教于樂，不僅讓學生掌握到了相關的知識，也要取得了很好的成績，提高了學習的效率。第三是合作教學法。在教學時學生要不斷地進行交流，互相總結，找到自己身上的不足與優點，共同的來努力，分享經驗，對于學生來說這些都夠幫助學生更好的學好舞蹈。

（四）總結課堂效果

當一節課結束之后，教師需要進行總結，并且也要根據教學的目標來進行完善，根據中學當中的重難點并且和學生掌握知識的具體情況來說，對這些方面都要進行總結，抓住好精華，讓學生更好地進行回憶和運用，明確哪些是重點，哪些是需要多次反復練習的。這樣根據學生學習的結果來適當的調整教學的策略，查找其中的漏洞，如果有些學生還沒有完全掌握，也可以進行再次的講解，只有這樣才可以提高教學的效率。在講授課程的時候也要注重檢查，看學生是否很學會了這一動作，并且也要積極的進行練習，根據結果來制定下一堂課的任務和目的。

結束語：總而言之，中職學前教育專業當中舞蹈教學十分重要，需要不斷地進行改革，讓學生掌握好舞蹈課，提高自己的能力，可以更好地進行運用，切實領會到舞蹈當中所蘊含的魅力。