淺析高中生物教學與信息技術整合

李瑞麗

（河南省正陽縣高級中學，河南 駐馬店 463600）

信息技術與學科教學整合是以信息技術為先導，以系統論和教育技術理論為指導，根據學科教學規律而進行的學科教學改革。眾所周知高中生物學科是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。生物教學要求教學方法能體現生物學科的特點，利用信息技術手段把紛繁的生物形象生動的展現在學生面前。信息技術教學主要以計算機為載體，利用計算機信息容量大，運算速度快等特點，使課堂沖破了時空限制，豐富了教學內容。同時利用計算機獲可以獲取、處理、編輯、存儲、展示包括文字、圖形、聲音、動畫等不同形態的信息，可以說信息技術與生物學科教學的整合已成為現今的發展趨勢。

一、信息技術與生物學科教學整合的意義

（一）應用多媒體技術能創設多樣的情境，激發學生的學習興趣，引導學生積極主動地學習。興趣是最好的老師，是學生主動學習、積極思考、探索知識的內在動力。在生物課的教學中，若恰當地利用投影、幻燈、錄像或計算機等電教手段的整合，創設與教學內容相吻合的教學情境，使學生身臨其境，受到感染和啟示，可以充分地激發學生的學習興趣和求知欲望；在教學過程中，教師也可以通過多媒體課件特有的動畫效果、生動的解說、優美的樂曲創造出一個獨特的、可親可近的藝術世界，學生置身其中身心會倍感輕松愉快，思維也異常活躍。

（二）應用多媒體技術提供直觀材料，可以引導或加深學生對知識的理解和掌握。生物教學中，有很多肉眼看不到的顯微世界，學生在理解上有一定難度。充分利用電教多媒體，可以讓抽象的、不易講清楚的概念，很容易地讓學生理解和接受。

（三）利用投影教學，引導學生觀察，培養和提高學生的觀察能力。良好的觀察能力是學生學習的基本功。利用電教多媒體，在引導學生觀察，培養其良好的觀察能力上具有顯著的優勢。投影教學可以通過鮮艷明亮的圖像刺激學生感官，引導學生按照由局部到整體或由整體到局部、由局部到細節的順序進行觀察，培養學生掌握認真細致地觀察事物、分析事物的方法，提高學生的觀察能力。同時，由于多媒體在很短時間里顯示一個對象的不同方面。這樣就可以使學生能夠從不同角度進行觀察和分析，從而提出自己的看法，并在互動式探討過程中加以完善和提高。

二、信息技術在生物教學中的作用

（一）加強師生互動，優化課堂資源

教學時，教師采用的多是板書與上課前便以制作好的多媒體內容授課，這幾種方式在課堂教學中往往被蓋上古板、不靈活的標簽，在與學生的交流互動上，也不盡如人意，教師在課前所做的大量備課也取不到與之相應的結果。而教師如果應用交互式電子白板進行教學，就會取得不一樣的效果，電子白板里不但可以設置大量的各個學科的課程內容，而且教師可以依據自己的偏好與自己的教學目標靈活的選擇其中的學習資源，完成備課目標。

（二）代入課程實境，加深學生興趣

在課堂教學上，興趣可以幫助學生提升求知欲和學習的希望。比如學習“分子與細胞”時，可以通過電子白板表現出細胞是如何分裂的情景，讓每個學生都有可以看到細胞是如何分裂的機會，而這在以前的課堂上是不可能實現的，但電子白板可以通過其儲存的大量學習知識和可以聯網的優勢讓學生能夠在課堂上就能充分了解細胞的構成與發展，不需要借助顯微鏡等儀器慢慢觀察細胞的發展分裂。在方便學生觀察的基礎上，提高了學生的學習興趣。

三、信息技術與生物學科教學整合的內容

（一）信息技術與生物學科教學內容的整合

生物學科的課程教學體現在微觀和宏觀兩個方面，教學內容包括生物體的微觀和宏觀的生理變化，生物科學發展史，經典的生物學實驗等。在處理這些問題時，用傳統的“講”，語言多么生動形象，卻往往是枯燥，難懂的。如果適時地利用現代信息技術所獨有的虛擬現實技術，就可起到事半功倍的效果，既可活躍了課堂氣氛，又能提高課堂效率。因此，研究信息技術與生物學科課堂教學內容的整合就顯示出其強大的生命力。

（二）信息技術與生物學科教學方法的整合

在生物教學中，運用信息技術，為學生提供豐富的圖文音響資料，創設一個自主的學習情境，激發學生學習生物知識的求知欲和好奇心。在教師精心設計的學習環境下，學生主動去收集并分析有關生物知識的信息和資料，對所學習的生物學問題提出各種假設并努力加以驗證，把當前學習內容盡量與自己已有的生物知識經驗聯系起來，最終達到當前所學的生物知識的意義建構的目的。信息技術已經成為教師備課的重要工具，從查找資料，到教學設計、到教學軟件制作都可以應用信息技術；而信息技術的使用，使教師能夠創設出更加生動、逼真的問題情景和課堂討論主題，引導學生進入自主學習狀態。

總之，信息技術與生物學科教學的整合，不僅將信息技術廣泛地應用于生物教學之中，更重要的是讓信息技術與生物教學的內容、課程結構、課程資源進行有機地融合，成為一個和諧互動的整體。還能實現學生學習方式轉變和教師教學方式轉變，有利于學生學科思維能力的發展，學科知識結構的完善，從而達到提高學生綜合素質的目的。