基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中化學(xué)課堂教學(xué)策略

田書云

（重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校，重慶 北碚 400700）

一、核心素養(yǎng)導(dǎo)向在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的作用

就初中化學(xué)課堂教學(xué)而言，學(xué)生剛接觸到化學(xué)知識，雖然化學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較簡單，但對于學(xué)生而言，還是感到比較陌生的。因此，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)是具有非常重要的作用。初中階段的學(xué)生的邏輯思維能力還是比較弱的，所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，一定要以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，不僅要讓學(xué)生掌握化學(xué)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識，更要強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)思維，這樣才能有效提高學(xué)生的化學(xué)能力。上述所述內(nèi)容都需要教師以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向作為目標(biāo)，從而不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，教師在化學(xué)教學(xué)中一定要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。尤為重要的是。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促使教師也會積極探索更加有效的教育模式，進(jìn)而使課堂教學(xué)取得更好的成效。

二、運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)識能力

在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，不僅能夠符合以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，而且還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要充分運(yùn)用生活化的教學(xué)方法。基于此，教師在初中化學(xué)課堂教學(xué)中積極引入生活中的事例，從而提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

例如，教師在講到《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》這一部分內(nèi)容時教師就可以運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，教師可以進(jìn)行提問學(xué)生這樣的問題：“同學(xué)們可以想一下在我們生活中常吃的食物中有哪些必需的營養(yǎng)物質(zhì)”這時學(xué)生就會根據(jù)老師提出的問題進(jìn)行思考和討論，有的學(xué)生會說：“雞蛋中含有蛋白質(zhì)”，還有的學(xué)生說：“水果中含有維生素”，在學(xué)生討論結(jié)束后，教師可以對學(xué)生說：“同學(xué)們說的非常好”最后教師在根據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，然后在進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而使學(xué)生掌握本節(jié)的知識點(diǎn)。通過生活化的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠更容易理解和掌握所學(xué)習(xí)的知識。這時教師還可以進(jìn)行提問：“下面同學(xué)們結(jié)合生活中的有關(guān)內(nèi)容思考下蛋白質(zhì)對人有什么作用。”學(xué)生們會積極思考教師提出的問題：“我們每天都需要攝取蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)能夠給我們提供能量，這樣我們才能有力氣進(jìn)行運(yùn)動。”由此可知，教師在化學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合實際生活進(jìn)行聯(lián)想，充分運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的認(rèn)識能力。

三、運(yùn)用多媒體設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識

隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到教學(xué)中，并且教師在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體設(shè)備也符合核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師在化學(xué)教學(xué)中要充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，從而增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識，加深學(xué)生對于知識點(diǎn)的記憶，從而使學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識。

例如，教師在講到《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的時候可以運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示水的沸騰的實驗演示，并要告訴學(xué)生：“同學(xué)們要認(rèn)真觀看視頻中實驗的過程，在觀看結(jié)束后思考下水在沸騰后發(fā)生了哪些變化呢？”這時學(xué)生們會積極思考并回答教師提出的問題：“水在沸騰時會產(chǎn)生蒸汽。”通過運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生直觀的看到實驗過程，從而更好地了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)。另外，教師在化學(xué)教學(xué)中要多增加實驗內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)識能力；運(yùn)用多媒體設(shè)備能夠讓學(xué)生直觀地看到實驗的過程，從而理解化學(xué)知識。教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中化學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略

根據(jù)目前核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查表明，部分初中化學(xué)教師還沒有明確認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，因而使的在課堂教學(xué)中不能完全以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中會出現(xiàn)一些問題，需要不斷研究和創(chuàng)新教學(xué)策略，基于核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，這時目前初中化學(xué)教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。由于化學(xué)這門學(xué)科在初中階段是比較重要的學(xué)科，并且具有一定的難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)時會感覺吃力，要想提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師一定要運(yùn)用有效的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

例如，教師在化學(xué)課堂教學(xué)中，要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向作為教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，在學(xué)生剛接觸化學(xué)這門學(xué)科時，就要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課堂上教師要多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

（二）培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)意識

在初中化學(xué)教學(xué)中，基于核心導(dǎo)向為教學(xué)目標(biāo)，在提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識。因此，教師在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向來培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。

例如，教師在化學(xué)課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂上進(jìn)行提問，設(shè)計科學(xué)有效的問題，在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)會思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題；教師還要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出的“以學(xué)生為中心”的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮出主體作用，對于一些教學(xué)內(nèi)容，教師可以運(yùn)用“教、學(xué)、做”相結(jié)合的教學(xué)模式，通過多媒體教學(xué)、“微課”教學(xué)、實驗教學(xué)以及問題教學(xué)的有效結(jié)合，實現(xiàn)更好地課堂效果。另外，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師還要注重對學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識的培養(yǎng)，可以根據(jù)目前環(huán)境污染的問題，再根據(jù)教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

（三）培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)能力

通過以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力，最主要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)探究、化學(xué)知識運(yùn)用等方面，這樣才能提高學(xué)生的化學(xué)能力。這就需要教師要明確教學(xué)目標(biāo)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行培養(yǎng)。

例如，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向作為教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行教學(xué)時要充分按照這一目標(biāo)進(jìn)行，注重學(xué)生化學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等等，這對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著關(guān)鍵性的作用，并且能獲得更好的教學(xué)效果。

綜上所述，基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要的作用。在教學(xué)中以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時更加容易理解和掌握，從而促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。另外，教師要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，從而獲得更好的教學(xué)效果。