淺談信息技術在幼兒教育教學工作中的應用方法

鄧美蓉

（湖南省永州市江永實驗小學，湖南 永州 425400）

隨著計算機技術以及互聯網技術的日趨成熟，信息化技術也被廣泛地運用到了教育領域中，并取得了良好成效。將信息技術運用到幼兒教育教學中，不但能夠讓幼兒在輕松、快樂的情境中學習知識，快樂成長，還能夠激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒培養探索精神，擴展幼兒的思維空間。那么要怎么樣才能夠將信息化技術引入到幼兒教育教學中，并發揮出應有的價值，就成為當前廣大教育工作者亟待解決的問題。

一、信息技術在幼兒教育教學中的作用

（一）優化幼兒課堂教學

在通常情況下，幼兒教學的課程主要由社會、科學、語言、健康、藝術等方面構成，每個課程既相互滲透，又都有著獨立的發展與教育方向。因此教師在進行教學的時候，必須要針對內容來選擇相應的教學媒體。

（二）構建良好的教學環境

為了能夠提高幼兒教育教學的質量，幼兒園應當要構建：校園網、校園廣播站等等，通過這些不同的平臺來幫助幼兒的生活與學習變得更加豐富。教師可以利用這些平臺設置一些有趣的游戲或者活動，比如說可以利用校園廣播來每幼兒播放音樂，或者向幼兒播一些童話、科普等等內容，也可以在園內設置一些專欄。將信息技術的優勢融入到幼兒教育教學中，為幼兒構建良好的文化氛圍，不但可以幫助強化幼兒的素養，還能夠促進幼兒健康、快樂地學習與成長。

（三）運用信息技術教學的直觀、形象、生動集中幼兒的注意力

由于幼兒的注意力不是穩定的，易受感情支配，很容易分散。信息技術教學形式多樣、聲像結合、色彩鮮艷、表現力豐富，可極大地調動幼兒的注意力。

（四）加強教師和家長間的溝通

幼兒教育需要教師與家長共同努力，兩者的溝通交流是必不可少的，可以根據信息技術建立互聯網上的交流，將幼兒在校學習狀況用照片或視頻的形式發送給家長，這樣可以更及時的向家長反映幼兒在學校的情況。

二、信息技術生動有趣，提高幼兒學習效率

幼兒思維方式決定了他對于具體、形象的內容比較敏感，教材的掛圖貼絨教具是一個靜止的畫面，有一定的局限性。使用了現代化教育媒體，可以變原來較為生疏、難以理解的教學內容化為圖文并茂、生動形象的教學軟件。

（一）有效利用信息技術的資源

互聯網中的資源種類豐富，教師在教學過程中可以利用這些資源對教學內容進行拓展。在為幼兒講授中華傳統美德時，為其播放這一系列動畫，將幼兒難以理解的內容以一種更加生動有趣的方式表現出，并加深了印象。

（二）運用信息技術教學增強幼兒的記憶，鞏固所學的知識

心理學研究指出，任何能進入記憶的信息必須首先在大腦中形成短時記憶，然后轉入記憶儲存形成長期記憶。在一般情況下，記憶力強的幼兒短時記憶成績都好。

三、信息技術在幼兒教育教學工作中的應用方法

（一）利用信息技術 ，解決新生入園適應問題

在新生入園的時候，幼兒都會有依戀的情緒，哭鬧是很正常的現象。這個時候教師就會按照幼兒的不同表現，利用照相機或者電視機以及一些現代化的教育設備，來幫助幼兒排解心里的緊張與壓力。比如說當有新生入園時，一些幼兒哭鬧不停，教師就可以播放《幼兒園綜合活動課程教師教學用書》中的曲子“我上幼兒園”這首歌，來轉移孩子們的緊張感與注意力，幫助孩子穩定情緒。隨后老師向幼兒提問：“小寶貝，你看看老師這里有什么好玩的嗎？ 那我們一起聽好聽的歌，你說好不好呀？ ”“小寶貝，你看老師這里有一部好看的動畫，要不要跟老師一起來，好不好呀？ ”“寶寶，老師要來給最聽話的小朋友拍照片，來，我們看看誰是最聽話，最乖的寶寶。”“哇，寶寶真聽話，還會拼積木啊，真歷害！來，我們一起拍張照片吧，哇，真好看！”這個時候孩子的注意力已經轉移，并且擺好姿勢等著拍照呢。

（二）利用信息技術信息教學構建情境 ，優化教學效果

通過信息技術信息教學，就可以為幼兒構建一個良好的教學情境，幫助幼兒快速地進入到情境當中，激發幼兒的潛力。比如說在教學主題五“圖形寶寶”中的“貓捉老鼠”這首歌時，教師可以通過信息技術輔助教學設備，播放貓與老鼠的動畫片，將學生的注意力引入情境中后，教師再將班級中的學生分成兩個大組，一組同學扮演貓，一組同學扮演老鼠，通過這種方式，不但能夠讓幼兒在歌曲的學習當中體會到快樂，還能夠通過可愛的動畫視頻培養自己的思維能力，這對于擴展幼兒的思維空間，提高課堂教學效果具有重要的促進作用。

（三）利用信息技術，實現家園共育

隨著生活節奏的不斷加快，許多家長將孩子交由祖輩照顧，但是這些家長又迫切地希望能夠與教師交流孩子的問題。而通過 QQ、微信以及學前教育管理平臺，就能夠輕松地實現“家校互動 ”的目的 ，而且還能夠即時地了解到孩子的情況 ，以及飲食活動等等，教師與家長也能夠即時交流、互動，讓家長對幼兒園以及自己孩子的情況有一個更直觀、正確的了解。通過信息技術來實現家園共育的方式，不但能夠激發家長的主人翁意識，并培養家長的合作態度，可謂是一舉多得。

通過實踐，我們都體會到了運用信息技術進行幼兒教育教學，能讓幼兒對枯燥、抽象的學習內容產生濃厚的興趣，能讓幼兒對感知的事物、現象、數學概念等進行積極地思考、操作、比較，發現它們之間的規律，發展孩子的創造性。可使幼兒學得主動、學得輕松、學得靈活。由此可見信息技術對于幼兒教學教育具有重要的應用價值。